Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Проценко Тетяна


=Назва навчальної теми=
Українські народні прислів'я в житті дитини
= Основний та другорядний предмети=
Основний предмет - Літературне читання.
Другорядні предмети - Українська мова,природознавство, образотворче мистецтво, трудове навчання.

=Вік учнів. Клас=
7-8 років.
2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 2 класу з літературного читання.[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDV1Ffbk9pSUJjZ2M/edit документ] Зміст проекту визначається на основі таких принципів: тематичного – відображає різні сторони життя і діяльності людини; естетичного – передбачає добір творів словесного мистецтва за критеріями естетичної цінності; літературознавчого – має на меті введення до системи підготовки дитини- читача літературних понять, які засвоюються практично на рівні уявлення; комунікативно – мовленнєвого –повязаний із досвідом особистісного спілкування.

=План вивчення теми (вставити файл)=

Оцінювання відбувається послідовно і сестематично упродовж вивчення всієї навчальної теми, щоб визначити рівень знаннь, спосіб ммислення учнів та їхні  міркування. Напочатку проекту учитель демонструє учням вступну презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDcEYtN2xwdm1sdmc/edit презентація]), учні дають відповіді на запитання вступного опитувальника ( [https://docs.google.com/forms/d/1gX8omVz6JPXN7xI3DSBULVyKfQYgkQouEkxydpf2o7U/viewform анкети]), заповнюють діаграму ([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDTGJDcVI4YWlEVHc/edit діаграма]) та таблички З-Х-Д ([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDcTgtQ1dZdUZQVTg/edit таблиця ]). Це допомагає вчителю оцінити знання, уміння та індивідуальні навчальні потреби кожного учня . Під час роботи над проектом учні з допомогою учителя створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список запитань [https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDdHZmU3dPdy02X28/edit контрольнтй список запитань] та форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг результатів своєї роботи  під час створення вікі. Упродовж роботи над проектом учитель та учні аналізують отримані результати . Учні роблять узагальнення та висновки щодо проекту, виконаного ними. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою контрольного списку оцінювання вікі-сторінки, контрольного списку оцінювання результатів проектної діяльності і  проводить підсумкове обговорення проекту та  контрольне опитування, що виявляє рувень засвоєної інформації, робить узагальнення та висновки.

[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDV1Ffbk9pSUJjZ2M/edit Буклет для батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDUldPeWNzelN5eVU/edit Використані ресурси]

[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDT2gwTVpHY3NTQWs/edit Форма оцінювання учнями презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDQnpiX0N5c3FwdEE/edit Форма оцінювання веб-сторінок]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно 
знайти  інформацію фольклор. Далі перед учнями ставиться завдання. Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. 

На початку проекту вчитель:

• проводить урок, на якому дає основні поняття фольклору,  прислів’я; 

• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання; 

• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; 

• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи; 

• формулює критерії оцінювання роботи учнів. 

Учні:

• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; 

• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. 

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: 

• Заповнити ЗХД таблицю, 

• Тест 

Вчитель демонструє

• Презентацію з проблемою
 
• Пропонує учням проект 

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група - Теоретики

• Скласти правила вживання прислів’їв у мові

• Презентація учнів. 

ІІ група - Практики

• Скласти прислів’я самостійно 

• Презентація учнів 

ІІІ група - Журналісти

• Провести опитування у однолітків, щоб визначити рівень розуміння прислівїв 

• Презентація учнів 

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та 
послідовність вправ . Вживати різні інтернет-ресурси.

[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDNnVNeVZqMC1Ua3M/edit Метод проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDZG11VW51Mkw4Tjg/edit Навички 21 століття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Проценко Тетяна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Школа І-ІІІ ступенів № 132

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
м. Київ, пр. Академіка Глушкова, 28

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
з 03.06.2013 по 08.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
СШ № 269, м. Києва, пр. Академіка Глушкова, 17А

==Тренери==
Ткаченко Тетяна Борисівна, 
Драгунова Ганна Володимирівна, 
Шевченко Світлана Вікторівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]