Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо вчителя української мови і літератури "Тричі мені являлася любов. Інтимна лірика І.Я.Франка." Для учнів 10 класу



=Буклет=

[[Файл:Файл:Букл.проект.JPG 200px]]


=Назва навчальної теми=

<span style="color:red;background-color:yellow">'''Тричі мені являлася любов. Інтимна лірика І.Я. Франка'''</span>

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

Українська література

=Вік учнів, клас=

15 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=


В ході роботи над проектом учні мають ознайомитися з інтимною лірикою І. Франка.
Дослідження проводиться для того, щоб:
- навчити вирішувати проблеми реального життя на основі прикладів з художньої літератури;
- використовувати такі види навчальної діяльності, які б сприяли розвиткові критичного і творчого
мислення та самостійного набуття знань;
- формувати навички роботи з літературою в бібліотеці; навички користування комп'ютерними технологіями,
мережею Інтернет; навички добирати інформацію;
- формувати вміння виступати перед аудиторією, добирати матеріал, переконливі факти для аргументації думок;
вміння доводити свою думку, ілюструвати ідеї;
- застосовувати ефективні методи проектної діяльності для підвищення активізації учнів до навчання;
- працювати з графікою та готовими малюнками, програмами Word, Power Point, Publisher, створюючи
свої презентації, публікації ;
- виробляти вміння робити статистичний аналіз отриманих даних;
- вчити передавати свої знання, використовуючи нові методики навчання.
Під час розробки та створення мультимедійних презентацій навчити учнів чітко і стисло представляти результати
своїх досліджень, вміння презентувати свою роботу в цікавій і доступній формі

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Зацікавлення Проектом визначається ступенем активності учнів під час роботи над ним.
Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методичними рекомендаціями, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і непрограмового матеріалу підвищеної складності. Для цього на заняттях проводитимуться тестові опитування, анкетування. Оцінювання комп'ютерних робіт будуть здійснюватися за допомогою розроблених форм оцінювання.

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. 



Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). 

Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:

- формою оцінювання wiki-сторінки;

Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом 

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію wiki - статті, письмового твору.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний внесок в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.


На початку проекту вчитель:


•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

•проводить тестування та обговорення тем;

•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:

•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:

•Заповнити ЗХД таблицю,

•Опитувальник "Чи знаєте ви творчість І.Я. Франка?"


Вчитель демонструє

•Презентацію з проблемою.

•Пропонує учням тему проекту

В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

Учні проводять дослідження із своїх тем за допомогою Інтернету та використовуючи друковані джерела. Учні аналізують отриману інформацію та узагальнюють її.


Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або [[wiki-статтю]], пишуть творчу роботу. 

Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання протягом виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.Можна знову провести опитування серед учнів за питаннями, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Рефлексія.


Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Чорнокуренко Ірина Леонідівна


==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови і літератури


==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8"

==Місто\село, район, область==

місто Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04. - 30. 04. 2013рік


==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8"


==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]