Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо на тему:"Використання звичайних дробів"

=Назва навчальної теми=
"Надзвичайна країна звичайних дробів"

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Математика, алгебра, фізика, хімія, інформатика

=Вік учнів, клас=
5-6 клас (10-12 років), 8 клас (13 років)

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Математики» для учнів 6 класу. Цей проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про використання звичайних дробів та дій з ними при розв’язування текстових задач. Проект сприяє оволодінню учнями комплексу математичних знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, для оволодіння іншими галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів уявлень про ідеї та методи математики та її роль у пізнанні дійсності, наукового світогляду. Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу .

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_KebsK8lNmUVzU2eW9QcDliTHc/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B_KebsK8lNmUNG9UNzhXdjRfV1k/edit план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту ми використовуємо [https://docs.google.com/forms/d/1fx6XchP7WrmpL3AH7zTK-E_fWlwA6gzDHjPAAj_4eVo/viewform опитувальник], який виявляє зацікавленість, бажання та діагностує рівень знань по даній темі на початку роботи над проектом; працюємо з [https://docs.google.com/file/d/0B_KebsK8lNmUbmNoNXcyM0d4a3M/edit таблицею «ЗХД»],  [https://docs.google.com/file/d/0B_KebsK8lNmUX0VZam9BaHFYd2M/edit асоціативним кущем], над якими продовжуємо працювати до закінчення проекту. Впродовж проекту ми використовуємо такі інструменти оцінювання як консультації вчителя, обговорюючи та відповідаючи на питання. Наприкінці роботи над проектом учні представляють [https://docs.google.com/file/d/0B_KebsK8lNmUTi1lQV9TWXZudnc/edit презентацію] за [https://docs.google.com/file/d/0B_KebsK8lNmUTm4xaEtfdDYydms/edit шаблоном], яка оцінюється за [https://docs.google.com/file/d/0B_KebsK8lNmUMlBQVWJaTnZnRnc/edit формою], виконують [https://docs.google.com/file/d/0B_KebsK8lNmUYllMckwtaVBHb0E/edit рефлексію за підказками], яку ми оцінюємо за балами. Учні допрацьовують таблицю «ЗХД», асоціативний кущ.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту учні знайомляться з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive буклетом]  вчителя. Вчитель ставить перед учнями ключове запитання, показує [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive вчительську презентацію].
На початку вивчення теми учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1fx6XchP7WrmpL3AH7zTK-E_fWlwA6gzDHjPAAj_4eVo/viewform опитування], яке виявляє зацікавленість, бажання та діагностує рівень знань по даній темі на початку роботи над проектом.
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність за допомогою вчителя, здійснює пошук в Інтернеті необхідних ресурсів, ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Учням з низьким рівнем сприйняття навчального матеріалу надається [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive список посилань] на інтернет-ресурси.  Впродовж проекту учні працюють з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive таблицею «ЗХД»],  [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive асоціативним кущем], над якими продовжуємо працювати до закінчення проекту, використовуємо такі інструменти оцінювання як консультації вчителя, обговорюючи та відповідаючи на питання. Наприкінці роботи над проектом учні представляють [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive презентацію] за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive шаблоном], яка оцінюється за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive формою], виконують рефлексію за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive підказками], яку ми оцінюємо за балами. Учні допрацьовують таблицю «ЗХД», асоціативний кущ. Учитель спостерігає за роботою груп,проводить on-line консультації за допомогою [http://vikorystannyadrobiv.blogspot.com/ блога],  ставить їм питання, робить короткі нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань та відслідковує досягнутий учнями прогрес, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Валеріївна Фоміна

==Фах, навчальний предмет==
спеціаліст з математики

==Навчальний заклад==
Макіївський ліцей № 1 із ЗОШ ІІ ст № 61

==Місто\село, район, область==
Донецька обл., м. Макіївка

==Контактні дані==
svetlana.fomina88@mail.ru

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
4 квітня 2013 року - 10 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Макіївський ліцей № 1 із ЗОШ ІІ ст № 61

==Тренери==
Саєнко Вікторія Анатоліївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]