Перегляд вихідного коду сторінки Оцінювання портфоліо Романюк С.І,



'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. 

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Ключове питання Спростуйте чи доведіть, що новий Державний стандарт - сходинка до формування в учнів навичок 21 століття.
Тематичні питання Які нові тези закладено в державний документ? 
==Вдалі моменти==
Ділова гра, вхідний вихідний контроль

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=
Графік оцінювання
На початку проекту	Впродовж роботи над проектом	Наприкінці роботи над проектом
самооцінювання вхідного контролю
тестові завдання	Взаємооцінювання: ділова гра за ролями: аналітики, літературознавці, критики, лідери.	кожен може мати від 1 до 4 балів за
таблицю, схему, усну відповідь, презентацію	самооцінювання 
вихідного контролю	тестові завдання

Система оцінювання: самооцінка та взаємооцінка. Інструментарій оцінювання включає опитувальники, форми критерії оцінювання, тести.  Оцінюватиму  таблиці, схеми, нотатки у щоденнику, тести, презентації.  
«Діяльність учнів та вчителя» здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, вчителем оцінюються
лише презентації. 12+4+8:2=12балів.


==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XQ0ZjM1ZYQnZuOW8/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XUUxxMVNaQlcxRkU/edit?usp=sharing
==Вдалі моменти==


==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
самооцінювання 
вихідного контролю, тестові завдання
кожен може мати від 1 до 4 балів за
таблицю, схему, усну відповідь, презентацію

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
Приклади матеріалів для фасилітації з використанням ІКТ

На початку виконання учнями проектів
1.	Засоби для встановлення навчальних цілей:
•	презентації – сприяють виникненню зацікавленності в темі  та допомагають структурувати учнівські дослідження;
•	презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомленя графіків та термінів виконання проектів;
2.	Роздрукований План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів -  допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів;
3.	 Електронне спілкування з батьками електронною поштою чи за допомогою інших Інтернет-ресурсів для пояснення та визначення головних складових проектів.

Упродовж виконання учнями проектів
1.	Засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні:
•	Електронні таблиці чи форми, для того щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди;
•	Спілкування з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні;
•	Контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.
2.	 Засоби для представлення нових набутих знань та навичок:
•	Інтернет-ресурси, такі як вікі чи блоги, в яких учні відображають результати пошукової діяльності, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси;
•	Презентації для порівняння попередніх знань з новим їх розумінням основних положень теми, представлення нових концепцій або наступної фази проекту;
•	Проектування матеріалів для інтерактивної діяльності, в ході якої будуть представлені нові концепції та навички.
3.	 Засоби для практики, повторення та застосовування отриманих знань та навичок:
•	Інтернет-ресурси, в яких зберігаються описи завдань, вправ та прикладів, які учні завжди можуть переглянути; 
•	Ресурси з переліком необхідних джерел;
•	Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті;
•	Ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці;
•	Презентації, в яких наведені моделі для наслідування навичок 21 століття, або вправи для командної взаємодії;
•	Опис вправ для розминок тощо.

Після виконання учнями проектів
1.	Засоби діагностики досягнення навчальних цілей:
•	Інтернет-опитувальники, форми або інші онлайн-ресурси для рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей;
•	Презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду;
•	Підказки  та інструкції для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів;
•	Електронні таблиці та форми для збору й аналізу даних учнівських робіт;
•	Веб-сторінки - вікі чи блоги - для обговорення результатів проектів.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XS3hscmc1R0M2MlE/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XZl9FQTJPMGVnVjA/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/file/d/0B_SKvg9ePv7XNXI2dXdmckVKdXM/edit?usp=sharing
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
https://docs.google.com/folder/d/0B_SKvg9ePv7Xd09mUFpFWXN4S1E/edit?usp=sharing
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]