Перегляд вихідного коду сторінки Захист проекту Історія розвитку обчислювальної техніки




=Форма оцінювання=

На початку проекту
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички та ставлення учнів, їх,  ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми:
 - Опитування/
 - Анкетування
 - Мозкова атака
 - Обговорення Основних запитань
 - Перегляд презентації вчителя та її обговорення
 - Використання «Асоціативного куща»
 - Робота з таблицями «ЗХД» 
Інструменти оцінювання, які допомагають визначити попередні знання та навички учнів, їх уміння,  ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми
 - Опитувальник/тест
 - Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)
 - Журнали спостережень 
 - Записи/нотатки вчителя 
Впродовж роботи над проектом
Методи оцінювання, які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці
 - Консультації
 - Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Інструменти оцінювання, , які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці
 - Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки
 - Форма для оцінювання продуктів проекту 
 - Письмові огляди, звіти 
 - Журнали спостережень учнів
 - Форми для надання зворотного зв’язку	
Наприкінці роботи над проектом
Методи оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння вивченого, навички  учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання
 - Демонстрація (захист проекту), презентація 
 - Опитування
Інструменти оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння вивченого, навички  учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання 
 - Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)

=Приклад учнівської роботи=
[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B0ZJMSNSrIhXRFpCRXRZMFgwUjQ Історія розвитку обчислювальної техніки]

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B0ZJMSNSrIhXdjczVnpUUVJDZkU Фасилітація]

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B0ZJMSNSrIhXQnVxRDdmV3dQLUU Портфоліо]

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія: Шаблони]]