Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо "Гра в радість"



=Назва навчальної теми=

Елеонор Портер «Поліанна»

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

світова література, історія

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться  співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить  пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . 
Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. 
Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .

=Діяльність учнів та вчителя=

До 1 уроку вчитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdWjZ5eFB3X2hGZ00/edit?usp=sharing план реалізацію проекту для груп] та з дітьми проводить онлайнове опитування.
1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми:  
«ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;

2) вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharing власну презентацію] з теми; 
                                
3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdVjNNdXl3UzVaaWs/edit?usp=sharing анкета З-Х-Д)];
                                
4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми .  	                        
                  
Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.
                   
2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори "Завдання для груп", роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;
 
2) вчитель пропонує учням розробити [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing плани роботи груп] та індивідуальні плани.
                 
Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.

2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.
                 
Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель       
супроводжує діяльність учнів.
                 
4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.
                 
Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами
  
3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [[вікі-статтю]], порівняльну характеристику, [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTW9YMkF4Vkd2bDQ/edit?usp=sharing учнівську презентацію]. 
                                      
2) вчитель проводить з  дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.

3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше  
                                      розробленими [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing критеріями].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Інна Козаченко


==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови, літератури, світової літератури

==Навчальний заклад==

Назарівський НВК "ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ"

==Місто\село, район, область==

Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область 

==Контактні дані==

тел. 0997691504

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==

19.02-26.02.2013

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]