Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо "Особливості зображення людських стосунків в художніх творах"



=Назва навчальної теми=

Людські стосунки

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

Світова література, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект розроблений з теми «Людські стосунки» для учнів 6 класу. Учні визначають актуальні проблеми у прочитаних творах А.П.Чехова «Хамелеон», «Товстий і тонкий», Д.Лондона «Жага до життя», «Маленький принц» А.Екзюпері, висловлюють своє ставлення до пристосуванства, підлабузництва, проблеми дружби і здирництва, характеризують  персонажів у їх ставленні до світу, природи, розкривають внутрішні порухи, поривання, мрії й прагнення, пояснюють символічний зміст назв творів, розкривають роль художньої деталі, зіставляють  літературні твори з їх екранізаціями, ілюстраціями.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи проводиться он-лайн анкетування учнів, батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми та отримання дозволу для участі в дослідницькій діяльності. На першому уроці, коли розпочинається вивчення загальної теми,  проводиться тест для визначення обізнаності учнів із даної теми або перелік питань з підказками.Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація з використанням блогу та самооцінювання з використанням таблиці.Наприкінці роботи над проектом проводиться тестування та заповнення таблиці З-Х-Д схеми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перший тиждень – проведення опитування. За день до уроку  проводиться  он-лайн анкетування з теми проекту. На першому уроці вивчення теми «Людські стосунки» вчитель оголошує учням тему проекту  та демонструє свою презентацію [http://ru.calameo.com/read/0021419291f07466938e3http://www.example.com назва посилання]«Особливості зображення людських стосунків в художніх творах». В кінці уроку роздає буклети для батьків «Особливості зображення людських стосунків в художніх творах» для обізнаності  з теми проекту.  Учні дають відповіді на питання. У позаурочний час  учитель  перевіряє правильність відповідей учнів, які були розміщені  в буклеті.  Учні  перевіряють відповіді на питання за підказками. За вказаною схемою в буклеті на основі  порядкового номеру правильних відповідей  визначають  групу, в якій будуть працювати.  Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи. 
На другому уроці  учитель оголошує  кількість та членів груп,  пропонує учням  упорядкувати план роботи  групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням  дати, виду роботи та відповідального.
Другий тиждень – збір інформації.На третьому уроці вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює.   В позаурочний час  учитель  може провести індивідуальне консультування, може надати консультацію в он-лайні. Учні між уроками читають вказані художні тексти та  аналізують. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до художніх творів. 
Третій тиждень – проведення дослідження.Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками  учні упорядковують  матеріали. 
Четвертий тиждень – узагальнення матеріалу.
П’ятий  тиждень- систематизація зібраного матеріалу.Вчитель проводить самооцінювання учнів. 
Шостий тиждень- оформлення результатів дослідження.Учні створюють презентаційні матеріали: І група -  [[вікі-статтю "Як автор розкриває  проблему життя і смерті, дружби і здирництва у творі «Жага  до життя»?"]], презентацію,  ІІ група- блог, ІІІ група- модель стосунків на основі прочитаних творів.
Сьмий тиждень – презентація результатів проекту.На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності.  Учитель оцінює вікі-статтю за [http://ru.calameo.com/read/002141929e1219ddf7e45http://www.example.com назва посилання]критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентації за критеріями оцінювання.  На наступному уроці оголошує кінцевий бал .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==


 Чубова Світлана

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, світова література

==Навчальний заклад==

Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №15 Олександрійської міської ради

==Місто\село, район, область==

Місто Олександрія, Кіровоградська область

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==

 
З 19.02.2013 до 26.02.2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

==Тренери==


Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]