Перегляд вихідного коду сторінки Скільки кольорів у веселки?



== Автор проекту ==
Петренко Любов Павлівна - учитель початкових класів вищої категорії Свердловського ліцею №1, учитель-методист.

== Назва проекту ==
Скільки кольорів у веселки?

== Предмет, клас ==
Курс "Я і Україна.Природознавство", 4 клас. Інтеграція з предметами: література, історія, географія, мистецтво.

== Коротка анотація проекту ==
Проект спрямований на розвиток творчих здібностей учнів при вивченні теми курсу "Я і Україна.Природознавство" "Явища природи" в розділі "Нежива природа". Дає можливість поширити рамки учбового матеріалу, залучити до роботи не тільки учнів, а ще й батьків, пров'язати знання з практикою. Мета: ознайомити учнів із суттю та прикладами основних груп природних явищ; створювати в школярів уявлення про значення світлових явищ для життя на Землі; формувати в учнів уміння класифікувати явища природи та користуватися відповідними приладами природодослідника; виховувати прагнення досліджувати та пояснювати природні явища.

== Спрямовуючі запитання ==

#Як і коли з'являється веселка?
#Чому білий промінь стає кольоровим?
#Хто першим пояснив ефект веселки?
#Скільки кольорів у веселці?
#Чи дійсно кольорів веселки сім?
#Як залежить сприйняття веселки від країни та народу?

===''Ключове запитання''===

#Чи можемо ми пояснити все, що ми бачимо?

===''Тематичні запитання''===

#Що таке явище природи? 
#Які ви знаєте явища природи?
#Для якої частини природи характерні ці явища — живої чи неживої?
#Які науки вивчають тіла та явища, що з ними відбувається?

===''Змістові запитання''===

#Як веселка пояснюється в науці?
#Як веселка зображується митцями?
#Які пояснення ефекту веселки дає народна творчість?
#Чому природні явища викликають стільки запитань?

== Компетентності, які розвиває навчальний проект ==
Проект розвиватиме: комунікативну компетентність — здатність особистості застосувати у конкретному спілкуванні знання мови, способи взаємодії з навколишніми і віддаленими людьми та подіями, навички роботи у групі, володіння різними соціальними ролями; міжпредметну компетентність — здатність учня застосувати щодо міжпредметного кола проблем знання, уміння, навички, способи діяльності та ставлення, які належать до певного кола навчальних предметів і предметних галузей; міжпредметні естетичні компетентності — здатність орієнтуватисяв різних сферах життєдіяльності, що формується під час опанування різних видів мистецтва. 

Предметними мистецькими компетентностями, у тому числі музичними, образотворчими, хореографічними, театральними, екранними, є здатність до пізнавальної і практичної діяльності у певному виді мистецтва; предметну компетентність — освоєний учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності, пов’язаної з набуттям нового знання, його перетворенням і застосуванням; предметну компетенцію — сукупність знань, умінь та характерних рис у межах конкретного предмета, що дає можливість учневі самостійно виконувати певні дії для розв’язання навчальної проблеми (задачі, ситуації); учень має уявлення, знає, розуміє,застосовує, виявляє ставлення, оцінює; предметну природознавчу компетентність — особистісне утворення, що характеризує здатність учня розв’язувати доступні соціально і особистісно значущі практичні та пізнавальні проблемні задачі, пов’язані з реальними об’єктами природи у сфері відносин “людина — природа”; соціальну компетентність — здатність особистості продуктивно співпрацювати з різними партнерами у групі та команді, виконувати різні ролі та функції у колективі; розвиває навички використання ІКТ під час навчання та в позакласній діяльності.

== Дидактичні цілі проекту ==

Після завершення проекту учні зможуть:

- виконувати елементарні досліди з предметами та речовинами;

- оформлювати власні досягнення у вигляді презентацій або публікацій;

- захищати групові та особисті проекти;

- оцінювати та самооцінювати роботу в групі;

- використовувати інформацію, знайдену самостійно, для доведення власної думки.

==Методичні завдання проекту ==

Формування критичного мислення; 

сприяння розвитку навичок використання ІКТ; 

розвиток уміння знаходити, зберігати інформацію та використовувати її в проекті; 

стимулювання творчості учнів.

==Предметні області ==
Широка інтеграція дає можливість об'єднати учнів класу за особистими інтересами, нахилами та творчими здібностями. Для обдарованих учнів пропонуються завдання з фізики (оптика), історії (відкриття), географії (країни винаходів) тощо: 

*природознавство (явища природи)
*українська мова (мовні ребуси, ігри, цікавинки, що пов'язані з кольорами)
*образотворче мистецтво (таплі та холодні кольори)
*музика (зображувальні можливості музики)
*література (добір творів за темою)

Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"

''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.

== Візитна картка проекту ==
[https://docs.google.com/document/d/1NMUN6j_cgRMCCZH31J6zPGxUwEpbRXTd6x2HlwgOav8/edit Візитка проекту]

== Публікація вчителя ==

[https://docs.google.com/file/d/0BzLoxfGPb7rFOV90ZnJjcGFudms/edit публікація учителя]

== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==

[https://docs.google.com/file/d/0BzLoxfGPb7rFZlUwdmlrWmhEQ0U/edit презентація учителя]

[https://docs.google.com/file/d/0BzLoxfGPb7rFd2F4YW9IRUsyaVU/edit презентація учителя pptx]

==Самостійні дослідження учнів ==
проект групи[https://docs.google.com/file/d/0BzLoxfGPb7rFRk53akx3MW9MQnc/edit proekt uchniv]

== Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
Презентація учнів [https://docs.google.com/presentation/d/1xdkK4iQ5eUvUVp0WdAFMfCHAhXltsjsojILXuAUXXns/edit#slide=id.p13 Скільки кольорів у веселки?]

== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
оцінка блогу[https://docs.google.com/file/d/0BzLoxfGPb7rFd25Hb3U2VF9GX1k/edit blog]

оцінка презентації[https://docs.google.com/file/d/0BzLoxfGPb7rFbDdPeWpIQUV5U00/edit presentatsiya]

оцінка публікації[https://docs.google.com/file/d/0BzLoxfGPb7rFV3NHdWFVTVMxNXM/edit publikatsiya]

оцінка роботи в групах[https://docs.google.com/file/d/0BzLoxfGPb7rFdXl3VTVITkdRRG8/edit robota v grupi]

== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
Урок п'ятий [https://docs.google.com/file/d/0BzLoxfGPb7rFVkdnQjhSVHJsbTg/edit Веселка]

== Інші документи ==
папка з фото та картинками[https://docs.google.com/folder/d/0BzLoxfGPb7rFVHFZNmNsV2VsNWs/edit foto]
[[Категорія:Банк проектів]]