Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Голуб Анни Володимирівни для учнів 7 класу з математики за темою "Цей чарівний світ рівнянь!"

 

=Назва навчальної теми=
Цей чарівний світ рівнянь!

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Математика,фізика, хімія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис проекту=
Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення
теми « Лінійні рівняння з однією змінною». Проект «Подорож математичним океаном в королівство Рівнянь» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню;
дослідження інформації про способи розв’язання  та їх властивості, застосування  рівнянь  для
розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення
презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).

=План вивчення теми=
:[https://docs.google.com/file/d/0B8iqPBszgdpJZEI5ekphQTluOUk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми.
* До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування  лінійних рівнянь застосовується
Опитувальник з теми «Розв’язування  лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в
Таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.
* В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво» та Форму взаємооцінювання
групової роботи. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони
заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу».
* Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у
групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням
оцінки за презентацію та Вікі-статті
:[https://docs.google.com/file/d/0B8iqPBszgdpJNF9odzVxTWZxZ3c/edit Оцінювання учнівської презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=
:За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.
:Перший день.
:Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
:Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
* Дослідники: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують текстову задачу як модель реального процесу, шукають способи розв’язування прикладну задачу за допомогою рівняння результатом їх діяльності є Вікі стаття «Чи може здивувати задача».
* Практики: знаходять всі способи розв’язання рівнянь, скільки розв’язків може мати рівняння, роблять висновки як можна визначити за записом , не розв’язуючи його, кількість розв’язків, визначають для даного найраціональніший спосіб, весь матеріал узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Рівняння».
* Науковці:вивчають як розв’язувати рівняння з модулями. Результат оформлюють у вигляду блогу.
:Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
:Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
:Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.


[[Файл:GAV1.jpeg|500px|thumb|left]]
 
 [[Файл:GAV2.jpg|500px]]




* [https://docs.google.com/file/d/0B8iqPBszgdpJdnhsRzlRdTBZSDg/edit Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/file/d/0B8iqPBszgdpJX3JFWi1QZjVKLVU/edit Діаграма]
* [https://docs.google.com/file/d/0B8iqPBszgdpJaTZhaUEzMXl4ZzQ/edit Учительська презентація]
* [http://ychnivsjkastorinka.blogspot.com/ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Анна Голуб

==Фах, навчальний предмет==
математика

==Навчальний заклад==
Криворізька Тернівська гімназія

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
З 10.12.2012 по 25.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька Тернівська гімназія

==Тренери==
Іванова Дарія Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]