Перегляд вихідного коду сторінки Іусов Едуард Валентинович


== Про мене ==

[[Файл:Edward68.JPG|thumb|150px|left]]

Вчитель фізики та інформатики

== Мої блоги ==

[http://www.example.com Блог рефлексії]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']
 
''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

== Повний План вивчення теми ==

==Навчальні цілі==

•	Здатність оригінальності та інноваційності в  діяльності  
•	Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших 
•	Відкритість до та сприяння  новим та різноманітним перспективам 
•	З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
•	Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання  
•	Прийняття відповідальності за результати спільної роботи 
•	Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. 
•	Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

==Опис оцінювання ==

Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі З-Х-Д, а також за допомогою Т-таблиці.
Діяльність учнів потрібно оцінювати на протязі всього проекту за допомогою формуючого оцінювання,
це може бути оцінювання за допомогою опитувальника в Інтернет мережі, який може зробити вчитель,
чи може бути зроблена форма оцінювання на листі або в електронному варіанті. В кінці проекту учні
демонструють свій продукт, тому тут оцінюється все: вміння демонструвати свій продукт, форма продукту,
ступінь досягнення цілей проекту, виконання завдань проекту і вміння оцінити свій продукт за допомогою

==Діяльність учнів ==

На початку треба ознайомити учнів з авторським правом. 
Вчитель на початку проекту, для ознайомлення батьків з проектною діяльністю, роздає їм буклети, а
учням показує презентацію. 
Тема «З чого все починається?» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до
свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хочуть  дізнатися і
відповіді на які питання хочуть знайти. Клас ділиться на три групи, перша група займається збором
і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних
речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім
учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт.