Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Гаврилової Наталії Григорівни для учнів 7-го класу з теми "Україна та її історія у свтовій літературі"



=Назва навчальної теми=
Україна та її історія у світовій літературі

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, історія України

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів, 7-й клас

=Стислий опис проекту=


Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення історії України у світовій літературі. Учні досліджуватимуть біографію письменників, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас  за потребою може бути поділений на  групи і презентувати свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та буклету, блогу.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/open?id=0B9JtQV9Wln6RM1QtVmdlclBRVEE план]

=Оцінювання=

Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями історії України та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту
(рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі
Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо).

На початку роботи над проектом відбувається:
Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і
малими групами - «мозковий штурм»);

Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі
проекту;

Робота з [https://docs.google.com/open?id=0B9JtQV9Wln6RWXNqT3lMWEpnT00 таблицями «ЗХД»] та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;

Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою
(якщо такі роботи розміщені на інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах,блогах.


Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;

Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);

''Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними
формами для оцінювання.''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує [https://docs.google.com/open?id=0B9JtQV9Wln6RajFUbHJUYnVPa3M буклет] для учнів та їх батьків про проектну діяльність. Перший день. Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє власну [https://docs.google.com/open?id=0B9JtQV9Wln6Rc1J4Qlo1eWZQWjQ презентацію], в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя». Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.
Бібліографи: досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя і Р.М. Рільке пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена  [https://docs.google.com/open?id=0B9JtQV9Wln6RaFpaMVk2NFE5WU0 мультимедійна презентаці]. 
Літературознавці: аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та оповідання Р. Рільке "Пісня про Правду", відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба».
Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.
Перший тиждень. Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням документ для фасилітації. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.
Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють  самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.
Третій тиждень. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B9JtQV9Wln6RMEZMOF9GdDRHS28 форми оцінювання мультимедійних презентацій, учнівського блогу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гаврилова Наталія Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури, художньої культури

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==
Місто Орджонікідзе, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
0668194138

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==

12-23 листопада 2012р.

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]