Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Кисельової Наталії Іванівни



=Назва проекту=
'''Взаємодія – є рушійна сила!!!'''
[[Файл:atom898989.jpg]] 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
*Фізика. 
*Інформатика, біологія, астрономія.

=Навчальні цілі=
Учень:
* '''володіє навичками 21 століття;'''
* називає iмена видатних вiтчизняних i зарубiжних фiзикiв, одиницi довжини, часу, площi поверхнi, об’єму, види енергiї; 
* наводить приклади фiзичних явищ i процесiв, руху i взаємодiї, перетворення енергiї, застосування фiзичних знань у життi людини; 
* розрiзняє значення фiзичної величини та її одиницi;
* формулює правила безпеки у фiзичному кабiнетi;
* записує значення фiзичних величин, використовуючи приставки СІ (мiкро, мiлi, санти, деци, кiло, мега) для утворення кратних i частинних одиниць.
* може обґрунтувати iсторичний характер розвитку фiзичного знання; 
* характеризувати структурнi рiвнi фiзичного свiту (мiкро-. макро-, мегасвiт), основнi методи фiзичних дослiджень та етапи пiзнавальної дiяльностi у фiзичних дослiдженнях, рiзнi прояви взаємодiї тiл; 
* пояснює значення фiзики в життi людини, сфери застосування фiзичного знання, земне тяжiння

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Взаємодія – є рушійна сила!» присвячений вивченню фізичних явищ. Під час роботи над проектом учні з’ясовують історію відкриття структурних рівнів фізичних світів, а також знайомляться з різними взаємодіями між фізичними об´єктами. Результати своєї роботи вони представляють у вигляді різних, розроблених ними, ресурсів.
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
На початку проекту учитель  пропонує учням пройти вхідне опитування з теми, використовуючи для цього створений учителем мережевий опитувальник. Також учням пропонується частково заповнити таблицю з-х-д (знаю-хочу знати-дізнався). 
В ході виконання проекту з метою контролю та самоконтролю учням надаються: 
* контрольний список для сайту,
* контрольний список для блогу,
* контрольний список для газети,
* контрольний список для оцінювання однолітками презентації

Оцінювання потрібно проводити на протязі проекту з метою не лише виявлення рівня знань, але й з метою контролю виконання проекту. Для цього учитель та учень можуть користуватись спеціально розробленими: 
* формою оцінювання сайту,
* формою оцінювання продукту проекту
* формою оцінювання блогу,
* формою оцінювання газети,
* формою оцінювання переконуючої презентації,

Дуже важливою є оцінка учня за вклад в групову роботу. Для її виставлення учитель може скористатися формою взаємооцінювання групової роботи.

В результаті проміжного оцінювання, а також внаслідок захисту учнями проекту формується кінцева, найбільш вагоміша оцінка за проект.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком проекту учитель, за допомогою розробленого ним інформаційного бюлетеня, знайомить учнів та їх батьків з методом проектів. Згідно чинного законодавства учитель забезпечує отримання від батьків наступних документів:
* Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня,
* Форма щодо збереження конфіденційності учня,
* Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет. 
  Після цього, на початку проекту учитель знайомить учнів з вхідною презентацією проекту, де чітко сформульовані ключове, змістові та тематичні запитання, а також план виконання проекту. Далі учням пропонується заповнити перші дві колонки таблиці з-х-д.
Наступним кроком є формування серед учнів декількох груп за інтересами учнів:

 '''Перша група:'''
* Досліджує історичний аспект теми проекту
* Створює групу і соціальній мережі ВКонтакте для демонстрації своїх результатів
* Створює презентацію для демонстрації своїх результатів

'''Друга група'''
* Досліджує важливість взаємодії
* Створює блог для демонстрації своїх результатів
* Створює презентацію для демонстрації своїх результатів

Обидві групи також розробляють шкільну газету за темою проекту.

Важливим елементом для успішного виконання проекту є організація учителем skype-конференцій. За їх допомогою учитель, а також учні можуть приймати участь в обговоренні завдань проекту. Для цієї мети також використовується створений учителем блог. На ньому учитель створює окремі повідомлення для кожної із груп з переліком завдань. Цей же блог використовується для вирішення проблем.

Після захисту учнями робіт учні заповнюють до кінця таблицю з-х-д, яку потім аналізує учитель з метою виявлення можливих проблем у вивченні навчальної теми. 

По завершенню проекту учитель може продемонструвати результати проектної діяльності на педагогічних радах, або на батьківських зборах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кисельова Наталія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель фізики

==Навчальний заклад==
Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 з поглибленим вивченням івриту і інформатики Одеської міської ради Одеської області
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
E-Mail: kiselova.nataliya@gmail.com
=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
10.09.2012 - 21.09.2012	

==Місце проведення тренінгу==

Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 з поглибленим вивченням івриту і інформатики Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Кіт Ігор Володимирович, Кіт Ольга Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]