Перегляд вихідного коду сторінки Крізь роки, крізь відстані

=Назва проекту=
Крізь роки, крізь відстані
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Музичне мистецтво Образи війни

Українська мова

Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Різноманітність плацентарних ссавців
=Вік учнів, клас=
7клас 12-13 років
=Стислий опис=
Учні 7 класу розроблять проект «Крізь роки, крізь відстані» в якому дізнаються про образи війни

в народних та сучасних піснях. Навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та

компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
 
= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B7EFhyOM5t43VXB4R1d1VDJxc0U/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7EFhyOM5t43LS1VSTVpRFd4Qjg/edit План впровадження проекта ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Розширити знання учнів про образи війни;

ознайомити із різноманітністю образів в музиці;

розвивати уміння учнів порівнювати ліричні, драматичні та героїчні образи,

знаходити риси подібності та відмінності;
= Основні запитання  =

==''Ключове запитання ''==
Які образи зберігає наша памьять ?
==''Тематичні запитання ''==
Чому ми повинні памьятати ці образи.?

Чи є межі для пісні?
==''Змістові запитання ''==Яка музика змусила замовкнути кулі?

Якими інтонаціями доповнили образ війни частушки?

Чому така серйозна тема як війна знайшла своє відображення

у частушках?
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На початку проекту Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Згідно темам для досліджень

та заповнення схеми З-С-З учні класу об’єднуються у 2 групи, кожна з яких буде розробляти свій

проект: «Історикиі» будуть працювати над дослідженням музичних образів війни в народних

піснях; «Дослідники» досліджують Музичні образи війни в піснях сучасних виконавців. Складається

план роботи групи, розподіляються обов’язки;

Учитель: - оцінює початкові знання учнів. Пояснює як саме вони будуть працювати над проектом.

Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Керує розподілом учнів на групи.

Впродовж роботи над проектом

Учні:

- збирають інформацію щодо різноманітності образів війни,

- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт, оцінюють роботу в команді,

- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;

- оформляють проект , готуються до захисту.

Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернет іта складання інформаційного блистка

Наприкінці роботи над проектом

Учні: - надають звіт про виконану роботу;

- проводять захист проекту;

© 2000-2011, Корпорація Intel. Всі права захищені.

Intel® «Навчання для майбутнього»

Основний курс

- презентують інформаційні бюлетені;

- обговорюються висновки.
=Приклад учнівської роботи=
[https://docs.google.com/file/d/0B7EFhyOM5t43TlNOdktEUEw1T1E/edit]

=Вчительська презентація=
[https://docs.google.com/file/d/0B7EFhyOM5t43cWFIVUdzRGVLb0U/edit Крізь роки, крізь відстані]

=Відомості про автора=
==ім'я прізвище==
Тамаза Роман Леонідович
==Фах, навчальний предмет==
Учитель музичного мистецтва
== Навчальний заклад==
Зош №8
==Місто\село, район, область==
м.Димитров, Доненцька обл.
==Контактні дані==
romantamaza@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
06.06.2012-13.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Димитров
==Тренери==
Ковальчук Антоніна Петрівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]