Перегляд вихідного коду сторінки Чи має людина вплив на природу?






=Назва проекту=
Чи має людина вплив на природу?

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Українська література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема 3. «Ти знаєш, що ти – людина?» Є.Гуцало «Сім’я дикої качки» - твір про людину і світ крізь призму морально-етичних проблем. Людська доброта та жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу.

=Вік учнів, клас=
7 кл. 12-13 років

=Стислий опис=
У проекті задіяні учні 7 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина?». На початку роботи вчитель знайомить учнів з презентацією про проект, з буклетом «Метод проектів»; учні заповнюють розділи Знаю-Хочу схеми «3-Х-Д». Під час роботи над проектом учитель здійснює контроль за «Щоденниками спостережень» учнів, які заповнюють діти. Школярі працюють у трьох групах. Учні використовують пошукові системи мережі Інтернет, сайти для вивчення української літератури, додаткової літератури. Після вивчення теми учні повинні підготувати творчу роботу «власна версія подальшого розвитку подій твору Є.Гуцала «Сім’я дикої качки».

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проектів учні зможуть:
- визначити ідейно-тематичне спрямування твору, його морально-етичні проблеми;
- переказувати сюжет твору, пояснити особливості композиції;
- охарактеризувати героїв твору, надати об’єктивну оцінку їх вчинкам;
- доводити свою думку, робити висновки;
- довести, як у творі на прикладі героїв оповідання зображена людська доброта і жорстокість, милосердя і справжня турбота про природу, чи має людина вплив на природу.
Формуються навички:
- роботи в групі, розподілу обов’язків;
- пошуку, критично оцінювати інформацію;
- аналізу епічного твору;
- розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до інформації на сайтах;
- ефективного використання часу та розподілу робочого навантаження;
- грамотно викладати свої міркування, поєднуючи їх із фактичним матеріалом.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
•	На початку проекту (на першомутижні) заповнюютьсярозділи Знаю-Хочу дізнатися схеми «З-Х-Д». Розгадування кросворду «Сторінками життя і творчості  Є.Гуцала»

•	У продовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи, вчитель проводить Бліц-опитування на другому уроці. Інсценування «Театр одного актора».

•	Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався схеми «З-Х-Д», під час захисту проекту кожна група презентує творчу роботу «Власна версія подальшого розвитку події твору Є. Гуцала «Сім’я дикої качки», учн ізаповнюють таблицю ««Відгук прооднокласників».

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому уроці вивчення теми вчитель знайомить із життєвим і творчим шляхом Є.Гуцала. Проект проходить на трьох уроках вивчення теми.
На початку роботи над проектом учитель знайомить із презентацією, завданнями проекту,  за допомогою опитувальника визначає рівень знань із теми, знайомить із вимогами до знань, формами кінцевого результату. Учні, ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають, до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, умінь, навичок, здібностей, навчальних потреб. 
Під час роботи над проектом учні першої групи, використовуючи пошукові системи, сайти, присвячені художнім творам про природу, матеріали про охорону природи, додаткову літературу, оповідання Є.Гуцала «Сім’я дикої качки», знаходять відповіді на запитання: 
1. Чим є сім’я для кожного з нас? Які ознаки справжньої сім’ї?
2. Чи мають тварини, умовно кажучи, сім’ю? Чим відрізняється сім’я людей від сім’ї тварин?
3. Від чого, на ваш погляд, залежить благополуччя в сім’ї? Через що сім’я дикої качки не зазнала щастя?
Під час роботи над проектом учні другої групи, використовуючи пошукові системи, сайти, присвячені літературі, додаткові джерела, оповідання Є. Гуцала «Сім’я дикої качки», знаходять відповіді на запитання:
1. Які враження виникли у вас від знайомства з Юрком?
2. Порівняйте вчинки і поведінку Тосі і Юрка. Чим вони зумовлені?
3. Дослідіть, як Тося розумілася з природою. Чи є щось спільного в героїні і Планетника (Б. Харчук «Планетник»).
Під час роботи над проектом учні третьої групи, використовуючи пошукові системи, сайти, присвячені літературі, матеріали про охорону природи, додаткову літературу, оповідання Є.Гуцала «Сім’я дикої качки», знаходять відповіді на запитання:
1. З якою метою, на вашу думку, Є.Гуцало протиставляє у творі людську доброту і жорстокість?
2. Як автор показав взаємостосунки людини і природи в оповіданні «Сім’я дикої качки»?
3. Які проблеми намагається вирішити у своєму творі Євген Пилипович?
Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для письмової роботи, користуючись «Пам’яткою для написання оповідання». Під час вивчення теми при оцінюванні вчитель використовує бліц-опитування з метою коригуючої роботи.
Результатом проекту є творча робота, в якій знайдуть відображення питання про перебування людини у природному середовищі, про людську доброту, милосердя і справжню турботу про природу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Возняк Тетяна Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Українська література
== Навчальний заклад==
Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №
==Місто\село, район, область==
Новогродівка, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13.08 - 18.08 2012
==Місце провведення тренінгу==
Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7
==Тренери==
Полонська Альфія Саліхівна 
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]