Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Мармиша Олексія Михайловича з теми "Складові здоров'я"






=Назва проекту=
Складові здоров'я

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
фізкультура, музика , біологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Складові здорового способу життя

=Вік учнів, клас=
Учні сьомого класу 12-13 років

=Стислий опис=
Учні зможуть :
наводить приклади:
Назвати основні складові здорового способу життя;
Вказати впливу здорового способу життя на успіхи в навчанні;
розуміє:
Довести взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя;
Порівняти складові здорового способу життя.
Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. 
Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. 
Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.
Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0Bwa29ufDvNf9RWU5cHJSSlRxNGM план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0Bwa29ufDvNf9cUhJQVJrSUFreUU план реалізації проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть :
наводить приклади:
Назвати основні складові здорового способу життя;
Вказати впливу здорового способу життя на успіхи в навчанні;
розуміє:
Довести взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя;
Порівняти складові здорового способу життя.
Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. 
Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. 
Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.
Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. До початку проекту проводиться
•	Діагностика навчальних потреб учнів
•	Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
•	анкетування для групування учнів по групам
•	відслідковування ходу виконання роботи
•	контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться:
•	Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису


[https://docs.google.com/open?id=0Bwa29ufDvNf9cm5fSk93clVOaEU З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0Bwa29ufDvNf9T09qdFV2UHJwWFk Оцінювання Вікі-статті]

[https://docs.google.com/open?id=0Bwa29ufDvNf9SlZScjJRSEtYUEE Самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bwa29ufDvNf9enQ1WUFJeThlOUE оцінювання і діяльність учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bwa29ufDvNf9VVdLSkJBbXBoejg Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bwa29ufDvNf9NTJUaUs5Qmk2WGc фасилітація]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Затиждень до публікації вчитель презентує презентацію "метод проекетів" Необхідно взяти[https://docs.google.com/open?id=0Bwa29ufDvNf9UlFDRmppd0VySUE] у батькив дозвіл на публікацію робіт в інтернете.
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації[https://docs.google.com/open?id=0Bwa29ufDvNf9MkRRRTh6ZTRYaU0 презентація], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. 
•	Учні формують групи (психологи ,спортсмени,митці).
Психологи

1.З’ясувати чивлине на наше здоров’я позитивні емоції?
2.Чи є мислення результатом успішного навчання?
спортсмени
1.З’ясувати чи вливає на стан нашого здоров’я Фізичні вправи?
2.Довести , Що хвора людина не може займатися фізичними вправами.
3.Створити інформаційний бюлетень. 
митці
1.З’ясувати чи влине на наше здоров’я музика яку ми слухаємо?.
2. Що може статися з людиною пІсля прослуховування гучноі музики?. 
3Рекомендувати людині безпечні зразки музики.
•	Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
•	Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
•	Пошук  матеріалів в Інтернеті  та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6
•	Консультації з вчителем інформатики,  фізкультури біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
•	Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
•	Учні обговорюють попердні результати

Дні 8,9
•	Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію,[https://docs.google.com/open?id=0Bwa29ufDvNf9eUdxWFl3T3AxMGc складова здоров'я]  та  [[вікі стаття на тему"Складові здоров'я"]]

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олексій Мармиш

==Фах, навчальний предмет==
Основи здоров'я
== Навчальний заклад==
Чернівецька гімназія №7
==Місто\село, район, область==
Місто Чернівці
==Контактні дані==
marmyshom@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
16-22 серпня 2012 року
==Місце провведення тренінгу==
Чернівецька гімназія №7
==Тренери==
Романчук Тетяна Миколаївна
Кишкан Світлана Іванівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]