Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Довгань Лариси Дмитрівни з теми "Країна Ліліпутія"

=Назва проекту=

Країна Ліліпутія

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

Світова література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Джонатан Свіфт « Мандри Гуллівера» Державний устрій, закони та звичаї Ліліпутії. Війна між Ліліпутією і Блефуску.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=

Навчальний проект розрахований для учнів 7 класу. Тема даного проекту відноситься до розділу « Пригоди і фантастика» . Для виконання цього проекту учні, які зацікавилися цією темою, поділяються на три групи: історики, що шукають інформацію, що стосується історії Англії ХVІІІ ст..; дослідники, які шукають відповіді на основні завдання проекту та створять презентацію; Аналітики, які проводять опитування серед однокласниківЩодо суспільних і моральних проблемю
Предмет, навчальна тема

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DESDU0ZGp3c2F2SGM План ]

[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEUWNPZmZ1MTh3QkE План реалізації]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Після закінчення проекту учні мають розуміти, що Ліліпутія – це Англія часів Свіфта. Для виконання цього проекту учні поділилися на групи Кожній групі було поставлене конкретне завдання.Після цього в кожній групі розподіляються обов’язки і складається план роботи. Далі кожна з груп приступає до виконання роботи згідно розробленого плану. В кожній групі ведуться відповідні записи, на основі яких учні будуть робити висновки. Результати проведених досліджень кожна група презентує на заключній конференції:  група дослідників – у вигляді презентації, група істориків– у вигляді Вікі- статті, група аналітиків  у вигляді малюнка. Буде оцінено доступність, цікавість знайденої інформації та степінь володіння нею, а також представлення.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. До початку проекту проводиться
a. Діагностика навчальних потреб учнів
b. рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
b. відслідковування ходу виконання роботи,
c. контроль за дотриманням вимог до блогу
3. По завершенню проекту проводиться:
a. Визначення самоспрямованості навчання.
b. Визначення рівня знань учів з теми відповідно до вимог програми

[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEbWtZZ25oRksxalU опис оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEbk9MWFQtTDlua0U віккі статті]

[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEb0EyVHFIVkJDckE бюлетня]

[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEVGloZzNXUEswZFU презентація]

[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEZnk0U1RuT0cxNEk самооцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DERnNpZHFWb2xER0k З-Х-Д]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElBTUdncjZMUy1ZZENIZzJjcFBONHc6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dERSNXRPcDA3ekx0TlBSenRTd3hJdUE6MQ Вихідне тестування]

[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEUXpwdkYxUXlQSjQ фасил]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. 
• Учні формують групи (Іісторики, дослідники, аналітики).

Історики
1. Дослідити історичні події  Англії xvІІІ ст
2. Створити Вікі-статтю 

Дослідники
1.	Прослідкувати якими були закони, звичаї, освіта, правосуддя, зовнішня політика Ліліпутії 
2.	Оформити презентацію

Аналітики
1.	Провести опитування серед однокласників, що  з життя Ліліпутії вони б перенесли в реальне життя, а  що беззастережно відкинули?
2.	Представити свою роботу увигляді малюнка?
•	Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
•	Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
•	Пошук  матеріалів в Інтернеті  та збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
•	Консультації з вчителем інформатики, історії, етики, образотворчого мистецтва щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
•	Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять дослідження.
•	Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
•	Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію та  Вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5-7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Лариса Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

фіолог, вчитель української мови та літератури; Світова література

== Навчальний заклад==

ЗОШ №24

==Місто\село, район, область== 

місто Чернівці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

17.08- 23.08

==Місце провведення тренінгу==

ЗОШ №24

==Тренери==

Антоненко Олена Олександрівна, Куцик Галина Іванівна, Андрущак Тетяна Іванівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]