Перегляд вихідного коду сторінки Спорт у нашому житті






=Назва проекту=
=Спорт у нашому житті=

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
=Англійська мова.=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Спорт у нашому житті

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.
Продукт д  Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна   найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто   використовуються для занять спортом»

= [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
За результатом вивчення теми учні повинні:
-описувати дії,явища, самопочуття;
-характеризувати якості особистості, вчинки людей;
-розповідати про свої захоплення,
-аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;
-розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;
-пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;
-висловлювати свої враження, почуття та емоції;
-надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;
-просити і давати пораду,  пояснення, допомогу

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1.На початку проекту:<br>

-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br>

-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br>

-діагностування початкових знань учнів з даної теми.<br>

-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br>

2.Впродовж роботи над проектом:<br>

-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br>

-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br>
 
3.Наприкінці роботи над проектом:<br>

-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br>

-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br>

-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)
-контрольне тестування.<br>

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно<br>

•	Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. (Вступна [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE презентація] з методу проектів для учнів.)<br>

•	Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні<br>

•	-  мають необхідний лексичний запас з теми;<br>

•	- володіють певними навичками граматики<br>

•	- володіють мовленнєвими навичками<br>

•	- мають початкові знання з теми<br> 

•	мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). ([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Асоціативний кущ])<br> 

•	Опираючись на данні отриманні при опитуванні  батьків учнів щодо здібностей дітей 
( [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Анкета для батьків]), отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.
Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.
<br>
Урок 1<br>
Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?
Яке золоте правило спорту?<br>

Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?<br>

Які види спортивних змагань ти знаєш?<br>

Які спортивні знаряддя ти знаєш?<br>

Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?<br>
 
Проводиться обрання тем для учнівських проектів. <br>

Урок 2<br>

Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.<br>

Урок 3 <br>

Проведення захисту міні проекту за темою «Види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.([ https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації])<br>

Урок 4<br>

Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.<br>

Урок 5<br>

Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.<br>
 
Урок 6<br>
 
Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.<br>

Урок 7<br>

Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.<br>
 
Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.
Урок 8<br>

У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]