Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Шевченко Раиса �?ванована

=Назва проекту=

Вальтер Скотт. «Айвенго».

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - світова література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Вальтер Скотт. «Айвенго». Вплив реальних історичних подій на долю людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас (12-13 років)

==Стислий опис проекту==



==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_-09Qgrg0W-cWZibmFpNWprdXM/edit]

=Навчальні цілі=

Закріпити вивчене про історичний роман; висвітлити історичні події, покладені в основу роману; аналізуючи окремі епізоди тексту, показати вплив реальних історичних подій на долю людини на прикладі головного героя – Айвенго; вдосконалювати вміння сприймати великий за обсягом текст на історичну тематику; розвивати зв’язне мовлення учнів та навички аналізу художнього тексту і образів літературних героїв.

==Діяльність вчителя ==

=Опис оцінювання=

За домашнє завдання, додаткові відповіді, повідомлення.

=Діяльність учнів=
На початку проекту перед учнями постає  екологічна проблема – в результаті глобальних катастроф всі материки поступово затоплюються. Людству необхідно будувати міста під водою. В якому океані це найкраще зробити?
Під час демонстрації вчительської презентації, учні відповідають на питання мозкової атаки (застосовуються [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUcG9DcVRqOEtKdm8 діаграма] та [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNFMzRWJnTVg4b28 карта]), розбиваються на групи для обговорення тематичних питань(використовується розрізана на частини карта океану) . Ці групи залишаються працювати над тематичними питаннями далі. 

На перших кроках проекту,  учні знайомляться з характеристиками навколишнього середовища, в якому може жити людина.  Надалі, вивчаючи тему «Океани» з географії, учні виділяють ті  властивості кожного океану, які задовольняють життєвим умовам людини. На даному етапі учасники проекту працюють з інтернет-ресурсами для ознайомлення з  позапрограмним, додатковим, матеріалом (статті, відео, фото), щоб заповнити даними порівняльні таблиці, вчаться критично оцінювати веб-сторінки та інформацію. Для організації пошуку в Інтернет використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit інструкцію].По закінчені теми, виконуючи практичну роботу, учні порівнюють всі характеристики й властивості океанів та визначають той океан, який найкраще пристосований для підводного життя людини. 

Учнівська група «'''Вчені Біологи»''' визначають   умови навколишнього середовища, в яких можуть жити українці. Дослідження проводять спостерігаючи за своїм навколишнім середовищем і  порівнюючи його стан  з санітарно-гігієнічними нормами. Результати оформлюють у вигляді комп’ютерної презентації.

Групі «'''Інженери Гідрологи'''» потрібно відповідно до умов, складеними біологами,описати   ті властивості океанів, за якими можна визначити придатність певного океану для підводного життя. Для цього учні  знайомляться з навчальним матеріалом, перегладають рекомендовані художні, навчально-публіцистичні фільми,  читають художні твори. .  Отримані характеристики  оформлюють  у вигляді порівняльної таблиці та розташовують їх у вікі–статі в Інтернеті. 

Група «'''Мешканці підводного світу'''» повинні ознайомитися з умовами, складеними біологами, характеристиками океанів, описаних гідрологами;  проаналізувавши результати,  визначити найкращий океан для існування підводне місто українців; створюють проект міста у вигляді малюнку (публікації, фото колажу, мультимедії), для створення проекту підводного міста користуються [http://underwatercity2012.blogspot.com блогом для фасилітації].

Під час проекту вчитель надає додатковий матеріал та джерела додаткової інформації, допомагає учням, виступає як фасилітатор. 
По закінчені проекту на останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку запрошено товаришів, педагогів та адміністрацію,  батьків. 

[[Wiki стаття Гідрологів]]

[http://underwatercity2012.blogspot.com Блог "Мешканців підводного міста"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNZR0FzV2ZMd05JT2ttZndxQms2NXc6MQ#gid=0 Анкета для учнів (опитувальник)]

=Корисні посилання=
http://cikave.org.ua/

http://www.eco-live.com.ua/

http://video.meta.ua/3856716.video

http://www.krugosvet.ru/

http://www.computerra.ru/online/list/348217/

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%81%D1%8E%D1%88%D0%B0 '''Пересунько Оксана Вікторівна''']

==Фах, навчальний предмет==
Викладач  інформаційних технологій
==Навчальний заклад==
Миколаївський професійний ліцей сфери послуг
==Місто\село, район, область==
м. Миколаїв
==Контактні дані==
Адреса електронної пошти:  ksena.vik@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
19.06.2012 - 23.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ №94

==Тренери==
Шевчук Лариса Петрівна,   
Скрипка Анна Володимирівна
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Географія]]