Перегляд вихідного коду сторінки Обговорення портфоліо"Благодатне - край гончарства"


'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''


1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. 

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. 

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. 

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.  

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

 УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

Щодо Ключових і Тематичних запитань, то вони поставлені досить вдало.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:22, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Правильно поставлені запитання зумовили плідну роботу груп.Результати роботи були передбачені навчальними цілями. Очікувані результати справдилися.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:22, 25 червня 2012 (EEST)


==Ідеї для покращення==

Можна збільшити кількість учнівських груп.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:22, 25 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

Досить вдало підібраний порядок і форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:22, 25 червня 2012 (EEST)

==Вдалі моменти==

Оцінювання ведеться на протязі виконання всього проекту. Застосовуються різні форми оцінювання,які підібрано вдало з урахуванням можливостей учнів.Вони визначають рівень знань та вмінь, а також навчальні потреби школярів.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:22, 25 червня 2012 (EEST)


==Ідеї для покращення==

Немає.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:22, 25 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

Провелася вдало пошукова робота, зібрано необхідний матеріал з односельців.

==Вдалі моменти==

у роботі учні використовують набуті знання і вміння.Ведуть записи, приймають участь у живому спілкуванні, що поширює їхній світогляд, розвиває комунікабельність.


==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

Вдало складена таблиця оцінювання з урахуванням можливостей учнів.

==Вдалі моменти==

У роботі вчитель використовує журнал на протязі всього проекту.


==Ідеї для покращення==

Немає потреби для доопрацювання.

=Допоможні матеріали для фасилітації=

Вчитель досить вдало дає настанови, корегує діяльність учнівських груп за допомогою допоміжних матеріалів із місцевого музею, де зібрано вироби односельців.

==Вдалі моменти==

Досить вдалим моментом є знайомство учнів з презентацією вчителя перед початком роботи над проектом, що стала гарною мотивацією і спонукало дітей до роботи.


==Ідеї для покращення==

Немає

=Інші складові Портфоліо (документи)=

Вчитель вдало створив свою презентацію, буклет за методами проектів, різні форми оцінювання.

==Вдалі моменти==

Наявність учнівської презентації, публікації,виставка гончарних виробів.


==Ідеї для покращення==

Немає.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=

Робота досить вдало побудована від самого початку.Поставлена мета досягалася поетапно.Постійно корегувалася, доповнювалася.Вчителем надавалися нові ідеї в процесі проекту, що робило роботу учнівських груп більш цікавою та плідною.

==Вдалі моменти==

Кінцева мета проекту досягнута в повному обсязі.


==Ідеї для покращення==

Немає.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]