Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Чиста вода

 

=Назва проекту=
Чиста вода

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Предмет: хімія. <br>
Тема: Фізичні та хімічні явища. Хімічні реакції та явища, що їх супроводжують.<br>
Дотичні предмети: природознавство, технологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Фізичні та хімічні явища. Хімічні реакції та явища, що їх супроводжують. Фiзичні й хімічні властивості речовини.
Як вивчають хімічні сполуки і явища. Спостереження й експеримент у хімії.

=Вік учнів, клас=
7-Б клас, 13-14 років
==Стислий опис проекту==
Цей проект розрахований на учнів 7 класу, який буде реалізовано під час вивчення теми   «Дослідження фізичних та хімічних явищ» на уроках та позаурочний час. При вивченні теми учні будуть проводити  дослідження, ставити експерименти, проводити обговорення, робити висновки, створювати  буклет. Кінцевий продукт: буклет.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcNG1Zc0xzY0FWTEk/edit План вивчення теми]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcVFhKTXZsc2NPcjg/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
•	навчити розрізняти фізичні та хімічні властивості речовин, чисті речовини і суміші, прості й складні речовини;<br> 
•	аналізувати якісний і кількісний склад простих і складних речовин;<br> 
•	спостерігати хімічні явища, описувати спостереження, формулювати висновки;<br>
•	уміло поводитись з лабораторним устаткуванням, дотримуватись інструкцій щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки.

=Опис оцінювання=
На початку проекту ,після перегляду та обговорення презентації вчителя діти заповнюють Т-схеми, проходять вхідне тестування, що дозволить визначити їх навчальні потреби та рівень обізнаності з цього питання. Після об’єднання учнів у робочі групи, та під час виконання ними дослідницької роботи буде використовуватися само оцінювання, взаємо оцінювання, рефлексія, оцінювання певних видів діяльності. Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає
можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні потреби, а наприкінці
проекту особисті досягнення учня. Наприкінці роботи оцінювання буде проводитися за таблицями «ЗХД», формами для оцінювання дослідження, контрольним списком,  формою оцінювання учнівської конференції, формою оцінювання буклету та його складових.
Кожна група отримує форми оцінювання та контрольні списки.
Після виконання проекту, група презентує кінцевий продукт. Оцінюється продукт проекту,
групова робота, відбувається само та взаємооцінка.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
На початку роботи за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcSndLak5kTU4zcVk/edit презентації] учитель знайомить учнів з темою проекту, цілями, пропонує відповісти на питання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRzd05xQ3JkNklJdmdKaGNSNVFTYVE6MQ#gid=0 опитувальника], роботу з [https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcNGVhY282UHNadHc/edit «Т-схемами»], пропонує кожній групі орієнтовний план завдань:<br>
І група: Соціологи<br>
1.	Провести анкетування жителів мікрорайону «Стан питної води».<br>
2.	Опрацювати, проаналізувати зібрані дані.<br>
3.	Зробити висновки, викласти їх у творчому звіті.<br>
ІІ група: Дослідники<br>
1.	В лабораторних умовах дослідити різні способи очищення питної води.<br>
2.	Визначити найефективніший спосіб очищення води.<br>
3.	Заповнити щоденник проведення експерименту.<br>
ІІІ група: Експерементатори<br>
1.	Провести експеримент і визначити: яка вода в залежності від її якості швидше закипить. <br>  
2.	Визначити найбільш економічний спосіб нагрівання води.<br>
3.	Заповнити щоденник проведення експерименту.<br>
ІV група: Раціоналізатори<br>
1.	Проаналізувати результати експериментів ІІ та ІІІ груп.<br>
2.	Зробити висновки, розробити пропозиції, рекомендації. <br>
3.	Презентувати результати роботи -  буклет «Чиста вода вдома щодня: рекомендації з очищення та кип,ятіння» - громаді.<br>
Учні ознайомившись із завданнями формуються у групи за бажанням. Кожна група отримує завдання, контрольні списки та критерії оцінювання, розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcOVJaQnZ3S0tMVTg/edit план] по виконанню поставлених завдань, розподіляє [https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgceGxKYnVPRTlrQnM/edit обов’язки] в групі, визначається із часом реалізації.<br>
Під час дослідницької діяльності діти будуть активно використовувати інтернет-ресурс, інші додаткові ресурси, які значно розширять межі інформаційного поля. Використання комп’ютерних технологій значно полегшить пошук інформації, зроблять зручним спілкування і обмін інформацією (електронна пошта, чати, блоги, сайти). <br>
Кінцевий результат дослідницької діяльності класу –буклет «Чиста вода вдома щодня: рекомендації з очищення та кип,ятіння».
Підсумки роботи проекту - презентація буклету громаді.

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcM2lOWDRTZ04wOHM/edit Бланк оцінювання]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgceklCNjZaWndYSnM/edit Буклет]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcSkpJXzUzZFFMak0/edit Індивідуальні особливості]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcSHByZ21TbzlNRzg/edit Оцінювання спільної діяльності]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcdkgxdWRyWjBGemc/edit Переконлива мова]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcZnNpQVdkRXNaRWs/edit Підготовка до конференції]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcOVJaQnZ3S0tMVTg/edit План виконання проекту]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgceGxKYnVPRTlrQnM/edit Учнівський план впровадження]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcSndLak5kTU4zcVk/edit Презентація проекту "Чиста вода"]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcbGV5bzRhYTJSWnM/edit Самооцінювання спільної роботи]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcTl9CR29SYUlnb1k/edit Самопізнання]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcNGVhY282UHNadHc/edit Т-схема]<br>
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRzd05xQ3JkNklJdmdKaGNSNVFTYVE6MQ#gid=0 Тест-готовність]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcOHlmNmVMcGNXaDQ/edit Форма відгуку однокласників]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B7LN7legjwgcWGlZcnBzQ3ZFVVE/edit Щоденна рефлексія]<br>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Верченко Інна Віталіївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель хімії,<br> хімія

==Навчальний заклад==
Амвросіївська загальноосвітня школа I-III ступенів № 6 Амвросіївської районної ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
м. Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06.2012-18.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
м. Амвросіївка, ЗОШ І-ІІІст. №6

==Тренери==
Войтенко Алла Василівна
[[Категорія: Шаблони]]