Перегляд вихідного коду сторінки Користувач:Kovalchuk1510


[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''
Ковальчук Антоніна Петрівна
''Місце праці''
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донеької області
''Посада''
Заступник директора з НВР,вчитель математики




== Мій внесок ==

''Мої проекти''
"Чарівна країна Логарифмів"

=Назва проекту=
Чарівна країна Логарифмів

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Математика,інформатика,українська мова,історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Логарифми та їх властивості.

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис=
Учні 11 класу розроблять проект «Чарівна країна Логарифмів». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Логарифми та їх властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати  своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B-j47PunyAdrazdTbGlvcDBjOFE/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні навчитися:
*записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;
*застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні вправ;
*розрізняти властивості логарифмів по їх запису;
*застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань;
 Розвивати:
*навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;
*виділяти головне при роботі з текстом;
*творчі здібності учнів. 
Формувати: 
*самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія;
Очікувані результати:
 Учні зможуть:
*вміти застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні не стандартних вправ;
*проводити самостійне дослідження
*оброблювати та узагальнювати отриману інформацію
*коротко висловлювати (усно або письмово) результати дослідження

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
*Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі,  пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з   [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYUZkNXNpbTdEWkU презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести  [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWchttp://www.example.com анкетуванняна] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються  в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
*Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів,  надає їм поради,  керує їх діяльністю. Контролює  послідовність виконання проекту.  Відповідно до плану і ролі в групі учні  збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення  результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює  журнал спостережень груп над проектом.
*Заключна частина проекту (третій тиждень)  Учитель під час проведення круглого столу, задає  цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі презентації,  буклету. Після виступу кожної групи йде  колективне обговорення, робляться  висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ковальчук Антоніна Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
Математика

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
Димитров

==Контактні дані==
0669074946

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012р. -02.06.2012р

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
''Мої файли''
 
''Мої закладки''

== Корисні посилання ==