Перегляд вихідного коду сторінки Оцінювання Стреченої Ірини



=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Навчальний проект з природознавства з теми «Наша адреса у Сонячній системі – планета Земля!» для учнів 4-х класів передбачає інтегрування тем вивчення декількох предметів, зокрема  вивчення тем з природознавства про космічні тіла та Сонячну систему, виготовлення макету ракети для космічної  подорожі на уроках трудового навчання. Учні будуть досліджувати рух планет у Сонячній системі, робити висновки про взаємозв’язки у Сонячній системі, розмірковувати над тим, чому треба берегти нашу планету. 

==Ідеї для покращення==
Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту.

=План оцінювання (графік і опис)=
На початку проекту:
 
Методи:Обговорення, Мозкова атака, Повідомлення основних питань проекту
Інструменти: Асоціативний кущ «Космічні тіла», Таблиця З-Х-Д, Тестування 

Впродовж роботи над проектом: 
Методи:Рефлексія, Консультації, Самостійна робота з Формою «Як я працюю в групі?» 
Інструменти: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання самоспрямування у навчанні

Наприкінці роботи над проектом:
Методи: Рефлексія [https://drive.google.com/a/gimn14.lutsk.ua/file/d/1T1vx-Si_p8AND96HvyHzMWvxjlf9l1tY/view?usp=sharing Форма оцінювання  письмових робіт]
Інструменти: З-Х-Д таблиця, Форма оцінювання презентації

==Вдалі моменти==

На початковому етапі оцінювання проводиться мозкова атака з  роботою над  «Асоціативним кущем» (Космічні тіла). Учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про Сонячну систему. 
==Ідеї для покращення==
Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Діти оформлюють результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для самооцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.
==Ідеї для покращення==
Необхідно обов'язково нагадувати учням про авторське право.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Презентації учнів починаються з слайду, який викликає цікавість і інтерес до теми. Інформація організована в логічному порядку, і переконує аудиторію у важливій ідеї щодо 
==Ідеї для покращення==
Не у всіх презентаціях зроблено висновки, які випливають з проведених досліджень.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]