Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"
Зміст
Назва навчальної теми
Не змастиш - не поїдеш
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, інформатика
Вік учнів, клас
12-14 років; 7-8 клас
Стислий опис проекту
Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".
Навчальні цілі
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
- освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
- оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
- розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
- виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.
План вивчення теми
Оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів
Для з`ясування навчальних потреб перед початком роботи над проектом проводиться вступне тестування, заповнюється таблиця З-Х-Д. За допомогою вступної презентації учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує форму критичного оцінювання сторінок Інтернету. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Зайченко Світлана Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Фізика, інформатика
Навчальний заклад
Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області
Місто\село, район, область
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
emal: zaysvetа НА gmil.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
22 квітня по 27 квітня 2013 року
Місце проведення тренінгу
Дніпропетровськ
Тренери
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна
