Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Токарний обробіток деревини.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Вік учнів, клас

7 клас ( 12-13 років)

Стислий опис проекту

Основні види діяльності учнів:

Проектування виробу (шахова фігура).
Виконання технологічної карти.
Виготовлення шаблону для токарної роботи.
Точіння виробу (шахова фігура).
Презентація продукт діяльності учнів в проекті – шахові фігури.

План вивчення теми

[1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю З-Х-Д і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. На другому етапі роботи кожен учень оцінюється окремо. Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. При оцінюванні виробу необхідно враховувати якість, оригінальність і закінченість виробу, його естетичне оформлення, виконання завдання з ефектами новизни, економічну ефективність, можливість його більш широкого використання, рівень творчості та ступінь самостійності учнів при виконанні роботи.

критерії оцінювання блогу

форма оцінювання презентацї

таблиця З-Х-Д

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1 – 2 уроки. Згідно навчального плану наведеного вище. На цих уроках учням будуть запропоновані точені аналоги шахових фігур і поставлено завдання розробити свій власний ескіз любої із шахових фігур. Оцінювання здійснюватиметься за результатами якості виконання ескізів, виконувати які вони вчаться починаючи з 5 класу.

Д/з Ескізи аналогів шахових фігур виконані точінням.

3 - 4 урок. На цих уроках буде відібрано кращі ескізи шахових фігур і буде запропоновано кожному учню виготовити способом точіння на верстаті СТД – 120М шахову фігуру “Пішак”, використовуючи шаблон, виготовлений вчителем (дивись креслення №1)

Так як в майстерні кількість верстатів СТД – 120М значно менша ніж кількість учнів (як правило), то незадіяній токарною роботою частині учнів, буде запропоновано самостійно виготовити шаблон “Пішака”. Оцінювання відбуватиметься за результатами токарних робіт, а також якістю виготовленого шаблону “Пішака”

Д/з Розробити ескізи шаблонів шахових фігур в межах габаритних розмірів запропонованих вчителем.

5 – 6 урок. Залежності від кількості токарних верстатів по дереву СТД – 120М та кількості учнів роботу над проектом “Шахові фігури” слід розпланувати так, щоб частина учнів працювала на токарних верстатах СТД – 120М над виготовленням “Пішака” по шаблону запропонованому вчителем (креслення №1), а всі інші працювали над виготовленням шаблонів шахових фігур за власними ескізами (дивись попереднє домашнє завдання 3- 4 урок).

Оцінювання учнів здійснюватиметься за результатами токарної роботи та за результатами виготовлення шаблонів шахових фігур за власними ескізами.

Д/з Виконання технологічної карти на виготовлення “Пішака”.

7 – 8 урок. Процеси виготовлення учнями “Пішаків” за шаблоном (креслення №1). Легко визначити вміння та токарні здібності кожного з учнів.

Оцінювання здійснюватиметься з урахуванням диференційованих завдань, які визначає вчитель за згодою учнів.

Д/з Виконання технологічної карти на запропоновані вчителем шахові фігури.

9 – 10 урок. Залежності від результатів токарної роботи учнів на минулих 7 – 8 уроках проводимо повторну диференціацію завдань для учнів (за схемою: вчитель пропонує – учень обирає) від найпростішою фігури “Пішака” до найскладнішої “Коня” .

Оцінювання здійснюватиметься з урахуванням диференційованих завдань, які визначає вчитель за згодою учнів.

Д/з поповнити запаси заготовок для точіння.

11 – 12 урок. Виготовлення шахових фігур відповідно до диференційованих завдань.

Оцінювання здійснюватиметься з урахуванням диференційованих завдань, які визначає вчитель за згодою учнів.

Д/з Підготувати матеріали для опорядження (фарби, лаки).

13 - 14 урок. Виготовлення шахових фігур відповідно до диференційованих завдань. Опорядження та оздоблення готових шахових фігур.

Оцінювання здійснюватиметься з урахуванням диференційованих завдань, які визначає вчитель за згодою учнів.

Д/з Підготуватись до презентації проектних робіт.

15 – 16 урок. Презентація та оцінка проектної діяльності. Захист проекту.

Оцінювання проектних робіт учнів здійснюється відповідно до диференціації їх завдань з урахуванням естетичного оформлення шахової фігури (фарбування, лакування).

Опитування з теми

ПРАВИЛА БЕЗПЕЧНОЇ РОБОТИ ПРИ РОБОТІ НА ВЕРСТАТІ

Презентація учнівська

Приклад фасилітації

Правила роботи за комп’ютером

Шаблон презентації

Вчительська презентація

Посилання на учнівський блог