Відмінності між версіями «Wiki статья учасщегося»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Тема дослідження)
(Полезные ресурсы)
 
(не показані 3 проміжні версії цього учасника)
Рядок 18: Рядок 18:
  
 
==Цели исследования==
 
==Цели исследования==
 +
Теоретичне обгрунтування методики розробки та застосування навчально-технічної документації на уроках виробничого навчання
  
 
==Результаты исследования==
 
==Результаты исследования==
 +
Під час проходження педагогічної практики студенти провели дослідження:
 +
Група учнів поділяється на декілька підгруп - підгрупа яка використовувала інструкційні або інструкційно-технологічні картки показала високи результати своєї роботи, а саме: якість виконаних завдань, дотримання норм часу, висока активність та самостійність.
 +
Підгрупа яка використовувала ескізи, креслення - результати інши:- не дотримання норм часу, пстійно зверталися до майстра виробничого навчання за інструкційними рекомендаціями.
  
 
==Вывод==
 
==Вывод==
 +
Навчально-технічна документація створює необхідні орієнтири у трудової діяльності учнів;
 +
спонукає їх до застосування теоретичних знань;
 +
допомогає створювати зорово-наочних вражень про прийоми виконання навчально-виробничих завдань;
 +
творче ставлення до своєї професії;
 +
являється важливим засобом керування процесом формування необхідної професійної та особистої компетентності
  
 
==Полезные ресурсы==
 
==Полезные ресурсы==
 +
Для написання статті використовували  наступні джерела: навчальна програма з виробничого навчання;
 +
розділи програми курсу дисципліни: "Організаці та методика виробничого навчання" - "Форми та методи виробничого навчання",
 +
"Перелік навчально-виробничих робіт";
 +
технічна література за профілем.
  
 
==Другие документы==
 
==Другие документы==

Поточна версія на 13:01, 12 січня 2012


Назва проекту

"Словом і ділом"

Автори проекту

Студенти III курсу, групи автомобілістів і зварювальники. Керівник Бельченко В.П.

Тема дослідження

Розробка та застосування навчально-техничної документації на уроках виробничого навячання

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Яке значення має навчально-технічна документація для ефективного проведення занять з виробничого навчання?

Гипотеза исследования

При методично правильній розробці інструкційних вказівок, та визначенні технологічній послідовності якість виконання навчально-виробничих завдань підвищується.

Цели исследования

Теоретичне обгрунтування методики розробки та застосування навчально-технічної документації на уроках виробничого навчання

Результаты исследования

Під час проходження педагогічної практики студенти провели дослідження: Група учнів поділяється на декілька підгруп - підгрупа яка використовувала інструкційні або інструкційно-технологічні картки показала високи результати своєї роботи, а саме: якість виконаних завдань, дотримання норм часу, висока активність та самостійність. Підгрупа яка використовувала ескізи, креслення - результати інши:- не дотримання норм часу, пстійно зверталися до майстра виробничого навчання за інструкційними рекомендаціями.

Вывод

Навчально-технічна документація створює необхідні орієнтири у трудової діяльності учнів; спонукає їх до застосування теоретичних знань; допомогає створювати зорово-наочних вражень про прийоми виконання навчально-виробничих завдань; творче ставлення до своєї професії; являється важливим засобом керування процесом формування необхідної професійної та особистої компетентності

Полезные ресурсы

Для написання статті використовували наступні джерела: навчальна програма з виробничого навчання; розділи програми курсу дисципліни: "Організаці та методика виробничого навчання" - "Форми та методи виробничого навчання", "Перелік навчально-виробничих робіт"; технічна література за профілем.

Другие документы

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F

Категорія: Шаблони