Відмінності між версіями «12.01.2017 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 5. Група МІ-13-3»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: == <span style="color:#0000CD;">'''<span style="background-color:#FFFF00;">Завдання.</span>'''</span> == '''Для відповідей на питан...)
 
Рядок 13: Рядок 13:
  
 
[[12.01.2017 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 5. Група МІ-13-3 (група 2)]]
 
[[12.01.2017 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 5. Група МІ-13-3 (група 2)]]
 +
  
 
<span style="color:#0000CD;"></span>'''3 група.''' Як забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
 
<span style="color:#0000CD;"></span>'''3 група.''' Як забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

Версія за 16:08, 11 січня 2017

Завдання.

Для відповідей на питання створено 3 групи. Щоб відповісти, попередньо необхідно створити вікі-сторінку, додавши до назви цієї наприкінці номер питання. На утвореній сторінці побудуйте таблицю, де у першій колонці подайте проблеми, а у другій - шляхи їх подолання. Заголовки у таблиці виділіть жирним та кольором. У кінці проставте посилання на сторінку нашого тренінгу, а також категорію "10 версія".


1 група. Яким чином освітяни можуть бути впевнені у тому, що Інтернет дійсно забезпечить цінний навчальний досвід для учнів?

12.01.2017 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 5. Група МІ-13-3 (група 1)


2 група. Що є корисного у комп’ютерній грі?

12.01.2017 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 5. Група МІ-13-3 (група 2)


3 група. Як забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

12.01.2017 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 5. Група МІ-13-3 (група 3)



Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет