Відмінності між версіями «Учебный проект "На старое смотри - новое твори"»
OLga (обговорення • внесок) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
OLga (обговорення • внесок) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Результаты исследования учащихся в проекте "На старое смотри - новое твори!" ]] | [[Результаты исследования учащихся в проекте "На старое смотри - новое твори!" ]] | ||
| + | ==Назва проекту== | ||
| + | Общение для обучения... | ||
| + | Группа "Исследователи общения" | ||
| + | |||
| + | ==Автори проекту== | ||
| + | Ученики 11-х классов | ||
| + | |||
| + | ==Тема дослідження== | ||
| + | |||
| + | Группа учеников 11 класса "Исследователи общения": | ||
| + | |||
| + | Возможности общения в Интернете (например выбирают бесплатный E-mail) ; | ||
| + | |||
| + | Рассматривают варианты подключения к Интернету и разрабатывают рекомендации; | ||
| + | |||
| + | Исследуют "Общение в классе по мобильному телефону" и определяют наиболее экономный способ общения. | ||
| + | |||
| + | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| + | Важно ли как я общаюсь? | ||
| + | |||
| + | == Гипотеза исследования == | ||
| + | |||
| + | Могу ли я экономится деньги, общаясь с одноклассниками по мобильному телефону? | ||
| + | |||
| + | Какой из Интернет-провайдеров предлагает лучший услуги и за меньшую цену? | ||
| + | |||
| + | Какие критерии должен иметь твой E-mail? | ||
| + | |||
| + | ==Цели исследования== | ||
| + | |||
| + | - выслушивать мнение других участников при выполнении общей работы; | ||
| + | |||
| + | - коротко и понятно высказывать собственную мысль; | ||
| + | |||
| + | - выполнять анализ существующей информации; | ||
| + | |||
| + | - синтезировать собственные критерии для оценивания работы других групп; | ||
| + | |||
| + | - строить заключения и создавать рекомендации; | ||
| + | |||
| + | - общаться, используя разные способы связи; | ||
| + | |||
| + | - создавать анотированые списки сайтов; | ||
| + | |||
| + | - использовать закон об авторском праве; | ||
| + | |||
| + | -- научатся выделять главное, определять основные и второстепенные критерии оценивания, создавать таблицы для выполнения оценивания ресурсов Интернета | ||
| + | |||
| + | ==Результаты исследования== | ||
| + | Группа "Исследователи общения" | ||
| + | |||
| + | Мобильная связь [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR05lURqCucPZGdrNnE0djlfNTBoZGpxamJkdA&hl=uk] | ||
| + | |||
| + | Провайдеры Интернет [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR05lURqCucPZGdrNnE0djlfNjJkMm5iem1jdg&hl=uk] | ||
| + | |||
| + | E-mail [https://docs.google.com/present/edit?id=0AR05lURqCucPZGdrNnE0djlfNzJocWh6enpkeA&hl=uk] | ||
| + | |||
| + | ==Вывод== | ||
| + | |||
| + | При общении по мобильному телефону выбирай оператора, который дает возможность общаться с другими операторами за меньшую цену. | ||
| + | |||
| + | Интернет-провайдер должен предоставлять качественные услуги за доступными ценами на подключения и абонентную плату. | ||
| + | |||
| + | E-mail должен давать как можно больше возможностей (автоответчик, антиспам, чат, антивирусная защита, ...) и конечно же важен размер ящика. | ||
| + | |||
| + | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Category:TEO]] | ||
| + | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
==Назва проекту== | ==Назва проекту== | ||
Версія за 11:10, 9 серпня 2011
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Назва проекту
- 11 Автори проекту
- 12 Тема дослідження
- 13 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- 14 Гипотеза исследования
- 15 Цели исследования
- 16 Результаты исследования
- 17 Вывод
- 18 Полезные ресурсы
- 19 Другие документы
- 20 Назва проекту
- 21 Автори проекту
- 22 Тема исследования
- 23 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- 24 Гипотеза исследования
- 25 Цели исследования
- 26 Результаты исследования
- 27 Вывод
- 28 Полезные ресурсы
- 29 Другие документы
- 30 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 31 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 32 Полезные ресурсы
- 33 Проекты с аналогичной тематикой
- 34 Другие документы
Автор проекта
Сухоцкис Ольга Поликарповна
Предмет, класс
группа О-22
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учеников 2 курса при изучении темы «Народная декоративная роспись», где учащиеся изучают традиции народного искусства и их связь с жизнью человека. Проект помогает формировать навыки исследовательской деятельности у учащихся. Работая в проекте, ученики изучают петриковскую, хохломскую, опошнянскую роспись, анализируют различные варианты нанесения орнамента на поверхность, синтезируют современные материалы и народные традиции(выполняют роспись на стекле, ткани, пластике и других поверхностях). На уроке спецтехнологии изучают свойства материалов и инструментов необходимых при выплнении витража, батика. на занятиях производственного обучения изучат технику и технологию данных росписей, составят каталог элементов. Разрабатывают презентацию и выставку работ для учителей и родителей. После изучения темы ученики смогут создавать авторские произведения из различных материалов с традиционной орнаментикой.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Традиции или современность?
Проблемные вопросы
Роль народных традиций в современном искусстве?
Учебные вопросы
В каких видах художественно оформительских работ возможно применение декоративных промыслов?
План проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте "На старое смотри - новое твори!"
Назва проекту
Общение для обучения... Группа "Исследователи общения"
Автори проекту
Ученики 11-х классов
Тема дослідження
Группа учеников 11 класса "Исследователи общения":
Возможности общения в Интернете (например выбирают бесплатный E-mail) ;
Рассматривают варианты подключения к Интернету и разрабатывают рекомендации;
Исследуют "Общение в классе по мобильному телефону" и определяют наиболее экономный способ общения.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Важно ли как я общаюсь?
Гипотеза исследования
Могу ли я экономится деньги, общаясь с одноклассниками по мобильному телефону?
Какой из Интернет-провайдеров предлагает лучший услуги и за меньшую цену?
Какие критерии должен иметь твой E-mail?
Цели исследования
- выслушивать мнение других участников при выполнении общей работы;
- коротко и понятно высказывать собственную мысль;
- выполнять анализ существующей информации;
- синтезировать собственные критерии для оценивания работы других групп;
- строить заключения и создавать рекомендации;
- общаться, используя разные способы связи;
- создавать анотированые списки сайтов;
- использовать закон об авторском праве;
-- научатся выделять главное, определять основные и второстепенные критерии оценивания, создавать таблицы для выполнения оценивания ресурсов Интернета
Результаты исследования
Группа "Исследователи общения"
Мобильная связь [1]
Провайдеры Интернет [2]
E-mail [3]
Вывод
При общении по мобильному телефону выбирай оператора, который дает возможность общаться с другими операторами за меньшую цену.
Интернет-провайдер должен предоставлять качественные услуги за доступными ценами на подключения и абонентную плату.
E-mail должен давать как можно больше возможностей (автоответчик, антиспам, чат, антивирусная защита, ...) и конечно же важен размер ящика.
Полезные ресурсы
Другие документы
Назва проекту
На старое смотри - новое твори.
Автори проекту
Учащиеся группы О-22 Профессия: "Xудожник росписи по дереву", "Оформитель витрин, помещений и зданий"
Тема исследования
Быть креативным - это модно?
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Народные промыслы - пережиток прошлого или будущее настоящего?
Гипотеза исследования
Придерживаться народных традиций - это современно.
Цели исследования
Целью нашего исследования было выяснить на сколько можно отступить от устоявшихся канонов при выполнении народной росписи, используя современные материалы.
Результаты исследования
[ https://docs.google.com/present/edit?id=0AbNkenoYEsGYZGNuNWt3bndfMGM4eDRmbWRz&hl=en_US&authkey=CIDR7ZUP презентация учащихся]
Вывод
'
