Учебный проект. Стратегия успеха

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук

Автор проекта

Гура Светлана Павловна

Предмет, класс

8-9 класс психология

Краткая аннотация проекта

Тема "Индивидуально-психологические особенности личности". Проведение тестирования, анализирование учебных материалов и составление рекомендаций для сверстников, родителей, учителей. После завершения проекта учащиеся смогут: определять сильные и слабые стороны каждого типа темперамента и создадут рекомендации "Как нам лучше понимать друг друга" (темперамент, межполушарная асимметрия, мальчики и девочки), "Как стать успешным и счастливым", определять латеральный профиль (что легко, а что трудно лево- и правополушарным типам людей), особенности мышления мальчиков и девочек, получают навыки соотнесения себя с другими, выделяют качества, позволившие известныи людям добиться успеха, составят свой жизненный сценарий.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему мы такие разные?

Проблемные вопросы

Можно ли изменить свой темперамент?

Что такое межполушарная ассиметрия мозга?

Зачем мы разделены на два пола: мужской и женский?

Как стать успешным?

Учебные вопросы

Что такое темперамент? Каковы особенности холериков, сангвиников, флегматиков, меланхоликов? Как определить тип темперамента? Что такое межполушарная асимметрия мозга? В чем преимущества лево-, право-, равнополушарных людей? Как определить свой латеральный профиль? Чем отличается мышление мальчиков от мышления девочек?

План проведения проекта

Ход проекта:

1-я неделя (работа в группе и индивидуально) - ответить на вопросы входной анкеты; - посмотреть презентацию руководителя проекта (учащиеся и их родители); - прочитать инструкции к проекту; - договориться о распределении обязанностей в своей группе; - спланировать совместную работу (провести «мозговой штурм» и обсудить цели и задачи каждого в проекте, траекторию достижения этих целей, способы, которые оптимизируют путь достижения целей (оценивание, взаимооценивание, взаимопомощь в группе); - выполнить не менее двух дидактических заданий; - определить при помощи различных тестов тип темперамента свой, своих близких, членов своей группы; - определить при помощи визуальной психодиагностики латеральный профиль свой, своих близких, членов своей группы; - проанализировать различия в построении жизненных стратегий между мальчиками и девочками; выявить присущие им индивидуально-психологические особенности, осознать, в чем их сила и слабость; - проанализировать научную информацию и составить рекомендации для самого себя; - получить консультацию у эксперта на блоге; - оценить участие в проекте свое и своей команды, заполнить листы оценивания, журнал продвижения по проекту, ответить на вопросы анкеты «Первая высота»;

2-я неделя (работа в парах, в группе) - проанализировать жизненный путь известного успешного человека и сделать выводы о качествах личности, которые позволили добиться успеха; - «примерить» на себя составляющие успешной личности и написать собственный план жизненной самореализации; - результаты своей работы представить своей группе; - подготовить свои рекомендации, обсудить их с другими членами группы, подготовить общие от всей группы; - оценить участие в проекте свое и своей команды, заполнить листы оценивания, журнал продвижения по проекту, ответить на вопросы анкеты «Вторая высота»;

3-я неделя (работа всей группы) - совместно подготовить презентацию, буклет, публикацию, вики-статью своей группы; - оценить участие в проекте свое и своей команды, заполнить листы оценивания, журнал продвижения по проекту, ответить на вопросы анкеты «Третья высота»;

4-я неделя (работа всей группы) - обсудить в своей группе способ презентации своей работы; - пригласить на презентацию друзей, родителей, учителей; - презентовать свою работу экспертам; - оценить участие в проекте свое и своей команды, заполнить листы оценивания, журнал продвижения по проекту, ответить на вопросы анкеты «Четвертая высота»;

5-я неделя (работа в группе и индивидуально) - провести конференцию, на которой презентовать все сделанное одноклассникам, родителя, учителям и администрации школы; - подготовить благодарственные письма для тех, кто помогал в ходе проектной деятельности; - провести рефлексию (все ли получилось, что ожидали от проекта; если не все, то почему) в группе и в классе, на блоге; - обсудить, какие вопросы следует рассмотреть в следующем проекте.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стратегия успеха

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Ученическая вики-статья "Стратегия успеха"

Ученическая презентация "Темперамент"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценивание выполнения дидактических заданий

Оценивание буклета "Мой жизненный сценарий"

Оценивание презентации

Оценивание публикации "Наши рекомендации"

Оценивание пригласительного билета

Оценивание ученической вики-статьи

Журнал проекта "Стратегия успеха"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Практическая работа "Мой темперамент"

Вспомогательный материал для выполнения задания в Exel "Проверь себя: типы темперамента"

Полезные ресурсы

Типы темперамента [1]

Небылицын В. Д. Темперамент [2]

3 статьи В. Ротенберга о функционировании головного мозга человека: [3]

Вадим Ротенберг Межполушарная асимметрия мозга и проблема интеграции культур [4]

Вадим Ротенберг Правая и левая стороны души [5]

Тест Пола Торренса Какое полушарие у вас преобладает? [6]

Сиротюк А. Л. Обучение детей с разным типом мышления [7]

Что стоит за различиями в психике мальчиков и девочек [8]

А. Шварцнеггер Все биографии кратко: писатели композиторы, певцы, поэты, футболисты, ученые [9]

Биография Софии Лорен [10]

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы