Проект з фізики на тему: "МКТ. Дійсна чи ні?"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізика, додатково - природознавство, хімія, біологія, географія.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Будова речовини

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Проект розрахований на учнів 7х класів і відповідає навчальній темі з предмету «Фізика»: «Будова речовини». В рамках проекту основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу, формування уявлень про природу речовини та теоретичне обґрунтування її складових частин. Клас буде поділено на чотири робочі групі, кожна з яких буде працювати над одним з напрямків обраної теми. В групах можливо видокремити такі ролі як спікер, теоретик-науковець, практик-лаборант, аналітик, конструктор-дизайнер. Кінцевим результатом діяльності учнів стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації, буклету.

Повний План вивчення теми

План з теми "Молекулярно-кінетична теорія. Дійсна чи ні?"

Навчальні цілі

Учні зможуть:

• формулювати основнi положення атомно-молекулярного вчення про будову речовини;

• описувати особливостi руху атомiв i молекул речовини в рiзних агрегатних станах; обґруновувати залежнiсть швидкостi руху атомiв i молекул вiд температури;

• називати агрегатнi стани речовини, густини основних речовин;

• порівнювати фiзичнi властивостi тiл у рiзних агрегатних станах; спостерiгати явище дифузiї в газах i рiдинах;

• робити висновки про залежнiсть плину явища дифузiї вiд температур;

• оцінювати факти, які пов’язані з процесом визначення густини ;

• збирати вхідні дані при вимірюванні маси речовини, рекомендувати для діяльності іншим групам - використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами.

У учнів сформуються навички ефективного пошуку інформації в Інтернеті, критично оцінювати ресурси Інтернету, вміти зберігати графічні та текстові дані;

вміння робити в команді, знаходити компромісне рішення;

навички планування власної діяльності, практичні відомості, вміти робити висновки, моделювати життєві ситуації, презентувати результати власної роботи, вміти формулювати власні навчальні потреби;

вміння здійснювати самооцінювання своєї діяльності в групі та свого розвитку за наданими критеріями, вміти працювати та співпрацювати в групі, виконувати ролі в групі, здійснювати взаємооцінювання груп;

навички створення блогу, уявлень щодо основ дизайну, вміння вставляти дописи в блоги та їх редагувати, налаштовувати структуру та дизайн блогу.