Відмінності між версіями «Проект Рослини-мандрівники»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Опис проекту)
(Опис проекту)
Рядок 17: Рядок 17:
 
   Мета та завдання проекту  
 
   Мета та завдання проекту  
 
полягають в тому, щоб:
 
полягають в тому, щоб:
•зацікавити учнів даною темою;
+
зацікавити учнів даною темою;
•стимулювати використання різноманітних методів вивчення теми: аналіз літератури, пошук інформації в Інтернеті, соціологічне опитування, дослідження в природі тощо;
+
стимулювати використання різноманітних методів вивчення теми: аналіз літератури, пошук інформації в Інтернеті, соціологічне опитування, дослідження в природі тощо;
•сформувати в учнів уявлення про способи поширення плодів і насіння рослин;
+
сформувати в учнів уявлення про способи поширення плодів і насіння рослин;
•формувати інтелектуальні здібності учнів;
+
формувати інтелектуальні здібності учнів;
•виробити навички та уміння практичного застосування знань;
+
виробити навички та уміння практичного застосування знань;
•сформувати в учнів навички роботи у групах, розподіляючи ролі між собою;  
+
сформувати в учнів навички роботи у групах, розподіляючи ролі між собою;  
•навчити правилам толерантної поведінки під час досліджень, підбору інформації, демонстрації своїх результатів;
+
навчити правилам толерантної поведінки під час досліджень, підбору інформації, демонстрації своїх результатів;
•надати учням можливість проявити ініціативу і самостійність;
+
надати учням можливість проявити ініціативу і самостійність;
•виховувати любов до природи.
+
виховувати любов до природи.
  
  
 
=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===
 
=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===
 +
  Ідея проекту виникла на уроці біології,
 +
під час вивчення теми «Поширення  плодів та насіння».
 +
  У дітей виник ряд запитань:
 +
-«Чому деякі рослини зустрічаються далеко від свого природного ареалу?»;
 +
-«Які “транспортні засоби” мають рослини і які з них найефективніші?»; 
 +
-«Які пристосування забезпечують успішне проникнення рослин у
 +
віддалені регіони?»;
 +
-«Чим обертаються мандри рослин для суспільства?».
 +
  Ключовим питанням було:
 +
«Чи дійсно все живе рухається?», але воно було подано у філософській формі: «Чи справедливим є твердження, що життя – це рух, рух – це життя»?
 +
  
 
=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===
 
=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===

Версія за 11:15, 1 червня 2010

Назва проекту

Рослини- мандрівники

Автор проекту

Гаврилюк Наталія Іванівна

Номінація

Краший навчальний проект для учнів 5-11 класів

Перелік шкільних навчальних предметів

Біологія, географія, природознавство

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

7 клас, 13-14 років

Опис проекту

  Мета та завдання проекту 

полягають в тому, щоб: зацікавити учнів даною темою; стимулювати використання різноманітних методів вивчення теми: аналіз літератури, пошук інформації в Інтернеті, соціологічне опитування, дослідження в природі тощо; сформувати в учнів уявлення про способи поширення плодів і насіння рослин; формувати інтелектуальні здібності учнів; виробити навички та уміння практичного застосування знань; сформувати в учнів навички роботи у групах, розподіляючи ролі між собою; навчити правилам толерантної поведінки під час досліджень, підбору інформації, демонстрації своїх результатів; надати учням можливість проявити ініціативу і самостійність; виховувати любов до природи.


В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?

  Ідея проекту виникла на уроці біології,

під час вивчення теми «Поширення плодів та насіння».

  У дітей виник ряд запитань:

-«Чому деякі рослини зустрічаються далеко від свого природного ареалу?»; -«Які “транспортні засоби” мають рослини і які з них найефективніші?»; -«Які пристосування забезпечують успішне проникнення рослин у віддалені регіони?»; -«Чим обертаються мандри рослин для суспільства?».

  Ключовим питанням було: 

«Чи дійсно все живе рухається?», але воно було подано у філософській формі: «Чи справедливим є твердження, що життя – це рух, рух – це життя»?


Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?

Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?

Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?

Дидактичні матеріали

Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом

Які результати одержали учні в проекті?

Приклад(и) учнівських робіт

Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом