Відмінності між версіями «Проект Лікує чи калічить?»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Опис проекту)
(Опис проекту)
 
(не показано 4 проміжні версії ще одного учасника)
Рядок 5: Рядок 5:
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font>  
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font>  
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
+
|''Посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
 +
[http://communities.iteach.com.ua/blog/successful-project/377.html]
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font>
|Біологія, хімія, інформатика, технології
+
|Біологія, хімія, історія, інформатика, технології
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font>
Рядок 33: Рядок 34:
 
|'''Учні використовували офісне програмне забезпечення, браузери, пошукові системи, Google-сайти, Google-документи, Blogger.'''  
 
|'''Учні використовували офісне програмне забезпечення, браузери, пошукові системи, Google-сайти, Google-документи, Blogger.'''  
 
Робота над питаннями проекту в учнів зайняла два тижні. Для підготовки до обговорення зібрана інформація була оформлена у вигляді презентацій та викладена на спеціальному блозі[http://lechit-ili.blogspot.com/]. Це дозволило широкому загалу учнів ознайомитися із підготовленими матеріалами та прийти до власної думки щодо використання різних засобів для оздоровлення та лікування.''
 
Робота над питаннями проекту в учнів зайняла два тижні. Для підготовки до обговорення зібрана інформація була оформлена у вигляді презентацій та викладена на спеціальному блозі[http://lechit-ili.blogspot.com/]. Це дозволило широкому загалу учнів ознайомитися із підготовленими матеріалами та прийти до власної думки щодо використання різних засобів для оздоровлення та лікування.''
 +
[[Файл:%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%9B%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82.jpg||400x200px|]]
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем  інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем  інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font>
|[[Файл:%D0%AD%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%82_%281%29.JPG|thumb|200px]]
+
|Для зацікавлення учнів було запропоновано оформити результати досліджень у вигляді онлайн-презентацій за допомогою технології Google-документів. Тому допомогала учням із їх створенням.  
Для зацікавлення учнів було запропоновано оформити результати досліджень у вигляді онлайн-презентацій за допомогою технології Google-документів. Тому допомогала учням із їх створенням.  
+
 
Окремо зробила блог. На ньому були розміщені всі онлайн-презентації.
 
Окремо зробила блог. На ньому були розміщені всі онлайн-презентації.
 
|-
 
|-
Рядок 79: Рядок 80:
  
 
Детский спорт не лечит, а калечит - MEDdaily — новости ... [http://www.meddaily.ru/letter/01nov2011/kale4]
 
Детский спорт не лечит, а калечит - MEDdaily — новости ... [http://www.meddaily.ru/letter/01nov2011/kale4]
 
  
 
Женский опыт - Хна: лечит или калечит? [http://sovet.passion.ru/l.php/hna-lechit-ili-kalechit.htm]
 
Женский опыт - Хна: лечит или калечит? [http://sovet.passion.ru/l.php/hna-lechit-ili-kalechit.htm]
та інші
+
 
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}

Поточна версія на 16:29, 28 грудня 2011

Опис проекту

Назва проекту Лікує чи калічить?
Реєстраційна форма Посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua

[1]

Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту Біологія, хімія, історія, інформатика, технології
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті Учні 11 класів біолого-хімічного,економічного, гуманітарного профілів
Короткий опис проекту Проект спрямований на формування життєвих компетентностей учнів, розширення їх світогляду.

За останній час, у закордонній та вітчизняній медицині, неймовірно зріс попит і інтерес до нетрадиційної медицини, немедикаментозних методів лікування, альтернативної медицини. Так само, частіше люди стали вдаватися до лікування травами, точкового масажу і іншим не специфічним способам, а так само до самої народної медицини. В зв'язку з цим стає актуальним питання щодо широкого використання методів як традиційної, так і народної медицини для лікування різних захворювань.

Під час роботи над проектом учні проводили власні дослідження за обраною темою, вивчали різноманітну інформацію про популярні засоби народної медицини. Свої результати представили у вигляді онлайн-презентацій. Потім вони були разом зібрані на спеціальному блозі. Після цього було здійснено широке обговорення. Під час нього учні прийшли до висновку, що в народній медицині є дійсно ряд дієвих засобів, але треба з обережністю їх використовувати.

Основні питання проекту

Ключове питання проекту "Лікують чи калічать засоби традиційної та народної медицини?"

Тематичні питання "Які засоби традиційної та народної медицини є широко поширеними?" "Які засоби найчастіше використовують для лікування різних захворювань без звертання до лікаря?" "До яких наслідків може призвести безконтрольне використання різних засобів лікування?"

Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту Учні використовували офісне програмне забезпечення, браузери, пошукові системи, Google-сайти, Google-документи, Blogger.

Робота над питаннями проекту в учнів зайняла два тижні. Для підготовки до обговорення зібрана інформація була оформлена у вигляді презентацій та викладена на спеціальному блозі[2]. Це дозволило широкому загалу учнів ознайомитися із підготовленими матеріалами та прийти до власної думки щодо використання різних засобів для оздоровлення та лікування. Файл:БлогЛечит.jpg

Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів Для зацікавлення учнів було запропоновано оформити результати досліджень у вигляді онлайн-презентацій за допомогою технології Google-документів. Тому допомогала учням із їх створенням.

Окремо зробила блог. На ньому були розміщені всі онлайн-презентації.

Дидактичні матеріали Тест "Мистецтво презентації" [3]

Критерії успішної презентації [4]

Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом Й.Я.Ривкінд.Т.І.Лисенко.Л.А.Чернікова В.В.Шакотько. Інформатика. 10 клас[5]

Microsoft Office Power Point 2007. Быстрый старт. [6]

Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту
Erudit.jpg

Під час роботи над проектом в учнів розвивалися навички роботи з медіаресурсами,ефективного співробітництва, вироблялися вміння презентації своїх ідей. Було створено 22 онлайн-презентації, розміщені на блозі "Лечит или калечит?" [7]. Значущим практичним результатом проекту стало усвідомлення учнями обережного відношення до медичних засобів. Свої думки з цього приводу вони виразили як в презентаціях, так і під час обговорення підсумків проекту. Учні підкреслювали, що необхідно обов'язково консультуватися з лікарями перш ніж використовувати медичні препарати та засоби народної медицини. '

Фоторепортаж про роботу в проекті

Erudit (1).jpg 200px 200px 200px Erudit (3).jpg 200px 200px 200px Erudit (2).jpg

Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом Вікіпедія [8]

Мед лечит и... калечит » MEDIKFORUM.RU [9]

Кофе: бодрит, лечит и калечит - Что новенького? - Красота ... [10]

Зола и лечит и калечит. Советы дачникам [11]

Музыка и лечит и калечит. [12]

Золото лечит или калечит? | Драгоценности и ювелирные ... [13]

Детский спорт не лечит, а калечит - MEDdaily — новости ... [14]

Женский опыт - Хна: лечит или калечит? [15]

Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту

Назва етапу дослідження Діяльність учнів Одержані результати
І етап Пошук необхідних матеріалів для відповіді на ключове питання Створення учнівських рефератів
ІІ етап Створення на основі рефератів комп'ютерної онлайн-презентації Онлайн-презентації:

1[16]; 2[17]; 3[18]; 4 [19]; 5 [20]; 6 [21]; 7 [22]; 8 [23]; 9 [24]; 10 [25]; 11 [26]; 12 [27]; 13 [28]; 14 [29]; 15 [30]; 16 [31]; 17 [32]; 18 [33]; 19 [34]; 20 [35]; 21 [36]; 22 [37]

ІІІ етап Пілготовка та проведення інтерактивної презентації для захисту своєї думки щодо дієвості та користі певного засобу народної медицини Вироблення в учнів навичок ефективної презентації.

Формування власної точки зору на безпечність використання засобів народної медицини.