Відмінності між версіями «Проект "Олександр Волков: мій позивний "Донбас""»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
Рядок 26: Рядок 26:
 
Даний проект – результат самостійної творчої скоординованої діяльності з професій «Оператор комп'ютерного набору» і «Електрогазозварник», організованої на основі використання інформаційних і комунікаційних технологій, що має соціально значиму й освітню мету. Проект повинен підтвердити гіпотезу, «що можна підвищити ефективність професійної підготовки, використовуючи метод проектів, у рамках реалізації особистісно - орієнтованого навчання».  Проект розраховано на 10 тижнів у рамках уроків та виробничого навчання.
 
Даний проект – результат самостійної творчої скоординованої діяльності з професій «Оператор комп'ютерного набору» і «Електрогазозварник», організованої на основі використання інформаційних і комунікаційних технологій, що має соціально значиму й освітню мету. Проект повинен підтвердити гіпотезу, «що можна підвищити ефективність професійної підготовки, використовуючи метод проектів, у рамках реалізації особистісно - орієнтованого навчання».  Проект розраховано на 10 тижнів у рамках уроків та виробничого навчання.
 
==Хід дослідження==
 
==Хід дослідження==
І етап - Учні ознайомлюються з темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, обирають тему свого дослідження. Обговорюються ідея проекту та план дій.
+
:'''І етап'''
ІІ етап
+
:Учні ознайомлюються з темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, обирають тему свого дослідження. Обговорюються ідея проекту та план дій.
Учні об’єдналися у дві робочих групи «агенти впливу» (оператори комп’ютерного набору) та «золоті руки» (електрогазозварники), яки відповідають за свою частину роботи. Планують роботу над дослідженнями.
+
:'''ІІ етап'''
Група «агенти впливу» об’єдналися у малі групи по 2:
+
:Учні об’єднаються у дві робочих групи '''«агенти впливу»''' (оператори комп’ютерного набору) та '''«золоті руки»''' (електрогазозварники), яки відповідають за свою частину роботи. Планують роботу над дослідженнями.
Інформаційна підтримка:
+
:Група «агенти впливу» об’єдналися у малі групи:
звертаються з листом-ініціативою до міського голови, щодо встановлення пам’ятнику;
+
'''''Інформаційна підтримка:'''''
йдуть до історичного музею;
+
:- звертаються з листом-ініціативою до міського голови, щодо встановлення пам’ятнику;
використовують інформаційно-комунікаційні технології і досліджують життєві шляхи космонавтів,  аналізують, систематизують інформацію, критично підходять до інформації;
+
:- йдуть до історичного музею;
роблять знімки, ведуть хроніку проекту;
+
:- використовують інформаційно-комунікаційні технології і досліджують життєві шляхи космонавтів,  аналізують, систематизують інформацію, критично підходять до інформації;
готують матеріали та проводять у групах училища актуальні виступи з розповіддю – презентацією про династію Волкових;
+
:- роблять знімки, ведуть хроніку проекту;
пишуть лист-запрошення на відкриття пам'ятника О. Волкову;
+
:- готують матеріали та проводять у групах училища актуальні виступи з розповіддю – презентацією про династію Волкових;
готують лист “до потомків”, та розміщують його на сайті.
+
:- пишуть лист-запрошення на відкриття пам'ятника О. Волкову;
Соціологи:
+
:- готують лист “до потомків”, та розміщують його на сайті.
мають взяти інтерв'ю у О. Волкова: “Як там на орбіті?”, коли він приїде на відкриття пам’ятника;
+
'''''Соціологи:'''''
проводять опитування серед мешканців міста з питань: “Чи знаєте ви, що О. Волков ваш земляк?”, “Чи потрібен пам'ятник в нашому місті? ” та “Ви колись мріяли про космос?”;
+
:- мають взяти інтерв'ю у О. Волкова: “Як там на орбіті?”, коли він приїде на відкриття пам’ятника;
систематизують, обробляють данні за допомогою Excel.
+
:- проводять опитування серед мешканців міста з питань: “Чи знаєте ви, що О. Волков ваш земляк?”, “Чи потрібен пам'ятник в нашому місті? ” та “Ви колись мріяли про космос?”;
Архітекторі:
+
:- систематизують, обробляють данні за допомогою Excel.
оголошують та проводять конкурс ескізів та малюнків пам'ятника, обирають кращі;
+
'''''Архітекторі:'''''
роблять демонстрацію на інтерактивній дошці, та масштабують розміри материків для пам’ятника;
+
:- оголошують та проводять конкурс ескізів та малюнків пам'ятника, обирають кращі;
консультуються з художниками та майстрами.
+
:- роблять демонстрацію на інтерактивній дошці, та масштабують розміри материків для пам’ятника;
Дизайнері:
+
:- консультуються з художниками та майстрами.
роблять звіт у формі презентації, публікації, веб-сайту проекту.
+
'''''Дизайнері:'''''
захищають проект перед аудиторією.
+
:- роблять звіт у формі презентації, публікації, веб-сайту проекту.
ІІІ етап
+
:- захищають проект перед аудиторією.
 +
:'''ІІІ етап'''
 
Після обробки необхідної інформації починається  робота в майстернях, де група електрогазозварників виконує свою роботу.  
 
Після обробки необхідної інформації починається  робота в майстернях, де група електрогазозварників виконує свою роботу.  
 
Робоча група «золоті руки»:
 
Робоча група «золоті руки»:
креслять,
+
:- креслять,
виготовляють макет пам’ятника;
+
:- виготовляють макет пам’ятника;
виготовляють конструкцію,
+
:- виготовляють конструкцію,
працюють в майстернях,  
+
:- працюють в майстернях,  
працюють над пам’ятником.
+
:- працюють над пам’ятником.

Версія за 19:28, 7 липня 2009

Назва проекту

Олександр Волков: мій позивний "Донбас"!

Ключове питання: Чи залежить щось від нас?
Учні повинні дослідити та відповісти на запитання:
1.До чого ведуть мрії?
2.Що зв’язує наше місто з космосом?
3.Чи залишимо ми щось після себе?

Автор і керівник проекту

Басова Галина Миколаївна
Горлівське ВПУ, викладач професійно-теоретичної підготовки за професією «Оператор комп’ютерного набору»

Активна участь у проекті

Горошко Людмила Василівна, викладач спеціальних технологій з професії «електрогазозварник»,
Мамчур Борис Петрович директор ГВПУ,
Король Ірина Леонидівна заступник директора ГВПУ

Навчальні предмети

При роботі над проектом використовуються знання з предметів циклу професій та виробничого навчання в майстернях: основи роботи в Internet, основи технічного редагування та оформлення тексту, матеріалознавство, дугове і газове зварювання та різання. У проекті брали участь учнів груп 101, 5з62, 3з87 15-18 років.

Сроки реалізації

Проект реалізовувався протягом 2 лютого - 12 квітня 2009 навчального року. Подія відкриття відбудеться на 230-річчя м. Горлівки та на День Шахтаря 29.08.09 р.

Ідея проекту

У нашому місті є вулиця, названа на честь Олександра Волкова, але багато хто і не здогадується, що наше місто зв’язано з космосом завдяки людям-мрійникам, людям-героям. Нам пощастило, що така людина народилася і виросла у нашому краю. І нам, землякам, відомої космічної династії Волкових, необхідно віддати данину поваги їхньому героїзму, та визначити актуальність проблеми у нашому суспільстві. Останнім часом дата 12 квітня багатьма не заслужено забута, але колись позивний О. Волкова - «Донбас» лунав над всією планетою.

Мета проекту

Зрозуміти, що люди повинні працювати разом для вирішення проблем та дізнатися, як наші знання та навички застосовуються у реальному житті.

Опис проекту

Даний проект – результат самостійної творчої скоординованої діяльності з професій «Оператор комп'ютерного набору» і «Електрогазозварник», організованої на основі використання інформаційних і комунікаційних технологій, що має соціально значиму й освітню мету. Проект повинен підтвердити гіпотезу, «що можна підвищити ефективність професійної підготовки, використовуючи метод проектів, у рамках реалізації особистісно - орієнтованого навчання». Проект розраховано на 10 тижнів у рамках уроків та виробничого навчання.

Хід дослідження

І етап
Учні ознайомлюються з темою проекту, Ключовим та Тематичними питаннями, обирають тему свого дослідження. Обговорюються ідея проекту та план дій.
ІІ етап
Учні об’єднаються у дві робочих групи «агенти впливу» (оператори комп’ютерного набору) та «золоті руки» (електрогазозварники), яки відповідають за свою частину роботи. Планують роботу над дослідженнями.
Група «агенти впливу» об’єдналися у малі групи:

Інформаційна підтримка:

- звертаються з листом-ініціативою до міського голови, щодо встановлення пам’ятнику;
- йдуть до історичного музею;
- використовують інформаційно-комунікаційні технології і досліджують життєві шляхи космонавтів, аналізують, систематизують інформацію, критично підходять до інформації;
- роблять знімки, ведуть хроніку проекту;
- готують матеріали та проводять у групах училища актуальні виступи з розповіддю – презентацією про династію Волкових;
- пишуть лист-запрошення на відкриття пам'ятника О. Волкову;
- готують лист “до потомків”, та розміщують його на сайті.

Соціологи:

- мають взяти інтерв'ю у О. Волкова: “Як там на орбіті?”, коли він приїде на відкриття пам’ятника;
- проводять опитування серед мешканців міста з питань: “Чи знаєте ви, що О. Волков ваш земляк?”, “Чи потрібен пам'ятник в нашому місті? ” та “Ви колись мріяли про космос?”;
- систематизують, обробляють данні за допомогою Excel.

Архітекторі:

- оголошують та проводять конкурс ескізів та малюнків пам'ятника, обирають кращі;
- роблять демонстрацію на інтерактивній дошці, та масштабують розміри материків для пам’ятника;
- консультуються з художниками та майстрами.

Дизайнері:

- роблять звіт у формі презентації, публікації, веб-сайту проекту.
- захищають проект перед аудиторією.
ІІІ етап

Після обробки необхідної інформації починається робота в майстернях, де група електрогазозварників виконує свою роботу. Робоча група «золоті руки»:

- креслять,
- виготовляють макет пам’ятника;
- виготовляють конструкцію,
- працюють в майстернях,
- працюють над пам’ятником.