Відмінності між версіями «Проект "Мандрівка крапельки води"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Оцінювання (стислий опис і інструменти))
(Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
 
(не показані 40 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
Мандрівка  краплини води
+
Вода
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
Основний предмет: Природознавство.
 
Основний предмет: Природознавство.
Інші навчальні предмети: Основи здоров,я
+
 
 +
Інші навчальні предмети: Основи здоров’я
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
Рядок 13: Рядок 14:
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 +
Проект розраховано на учнів 3 класу.  Тип проекту – дослідницький. Проект передбачає вивчення  значення води для людини, вивчення  властивостей води. Проект сприяє екологічному вихованню учнів, примушує звернутися до проблеми забруднення води, розвиває дослідницькі і творчі здібності учнів.
 +
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ucXpGQjFhMy1vYlE/edit?usp=sharing план вивчення теми ]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uX1hjVXVzWGR5N3M/edit?usp=sharing план впровадження теми]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми.   
+
На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ubS1McVRDemlZLVE/edit?usp=sharing тест].   
Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов,язують їх із знанням, які мають.   
+
Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають.   
Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення.Учні збирають інформацію, проводять дослідження  з водою, аналізують підсумки.
+
Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження  з водою, аналізують підсумки.
Під час роботи проводиться  контроль результатів діяльності кожного досліду, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу.  По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу.
+
Під час роботи проводиться  контроль результатів діяльності кожного досліду [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uSkhOSVJLTG1zVms/edit?usp оцінювання дослідів], при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу.  По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0udlM0SWtpQXRyWEE/edit?usp критерії оцінювання учнівської презентації] і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uRXU5MlpIYXJzZjA/edit?usp=sharing итоговый тест].
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків  [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uTGMxT3Q5RGc0TVE/edit?usp=sharing буклет], який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують  план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uWGhRZVZPNUpqdU0/edit?usp=sharing презентацією] учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному  етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група  [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0ud05vSVU1NFVtSjQ/edit?usp=sharing «Науковці»], з’ясовує, що таке вода. Друга [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uVFZBVHRRSkhfUm8/edit?usp=sharing «Дослідники»], – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя [https://docs.google.com/file/d/0BwHMhnyKzV0uenZ4WExvQzVEa2s/edit?usp=sharing «Екологи»] – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
Авраімова О.А.
+
Ольга Авраімова
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
 
+
учитель початкових клсів
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
Донецька гімназія № 92
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
м.Донецьк, Донецька область
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
Рядок 41: Рядок 50:
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
 
+
травень 2013 р
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
 
+
Донецька гімназія № 92
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 
+
Половцева Л.В.
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 18:05, 16 червня 2013


Назва навчальної теми

Вода

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: Природознавство.

Інші навчальні предмети: Основи здоров’я

Вік учнів, клас

3 клас, 8-9 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект розраховано на учнів 3 класу. Тип проекту – дослідницький. Проект передбачає вивчення значення води для людини, вивчення властивостей води. Проект сприяє екологічному вихованню учнів, примушує звернутися до проблеми забруднення води, розвиває дослідницькі і творчі здібності учнів.


План вивчення теми (вставити файл)

план вивчення теми

план впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На першому етапі роботи відбувається оцінювання знань, умінь учнів з даної теми тест. Мозковий штурм: учні висказують думки з даної теми і пов’язують їх із знанням, які мають. Стартова презентація учителя спрямовує учнів до вивчення проблеми, стимулює учнів аналізувати знання, які мають, формулювати питання з теми, визначати мету проблеми, шляхи рішення. Учні збирають інформацію, проводять дослідження з водою, аналізують підсумки. Під час роботи проводиться контроль результатів діяльності кожного досліду оцінювання дослідів, при необхідності вчитель спрямовує діяльність учнів, коректує іх роботу. По завершені роботи над проектом учні пропонують підсумки у вигляді презентації критерії оцінювання учнівської презентації і виступу на уроці-конференції. Для закріплення знань вчитель пропонує учням виконати підсумкову тестову роботу итоговый тест.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Проект починається з обговорення з учнями і батьками питань з теми проекту. Учитель пропонує для батьків буклет, який пояснює використання методу проектів при вивченні даної теми. Обмірковують план проведення опитів, форми результатів.З метою актуалізації знань і мотивації роботи в проекті проект починається з проблемної ситуації. Дітям пропонують відгадати загадку і дати відповідь на запитання «Що таке вода?». Робота з презентацією учителя спрямована на актуалізацію знань з теми «Вода». На наступному етапі діти діляться на групи: «Науковці», «Дослідники», «Екологи». В групах проводять обговорення питань і обирають напрямки діяльності. Групи починають працювати. Проводять досліди по виявленню властивостей води. Екскурсія в природу допомагає дітям побачити нові проблеми, наприклад: забруднення води… Для формування навиків роботи з різними джерелами інформації пропонується дібрати матеріали за такими рубриками: «Сторінки книг і журналів», «Наш підручник», «Народна мудрість». Учитель розробляє сторінку проекту на якій кожна група заповнює свій розділ. Перша група «Науковці», з’ясовує, що таке вода. Друга «Дослідники», – як вода переходить з одного стану до іншого, як мандрує крапелька води. Третя «Екологи» – аналізує питання охорони води. Напередодні захисту проекту діти обговорюють результати роботи з використанням критеріїв самооцінки. Далі проходить захист роботи на уроці-конференції.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ольга Авраімова

Фах, навчальний предмет

учитель початкових клсів

Навчальний заклад

Донецька гімназія № 92

Місто\село, район, область

м.Донецьк, Донецька область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

травень 2013 р

Місце проведення тренінгу

Донецька гімназія № 92

Тренери

Половцева Л.В.