Відмінності між версіями «Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Клас та вік учнів, які брали участь у проекті.)
(Опис проекту.)
Рядок 20: Рядок 20:
  
 
==Опис проекту.==
 
==Опис проекту.==
 +
Проект передбачає вивчення географічного положення Антарктиди, історію відкриття та дослідження; особливості рельефу материка;  унікальної антарктичної природи та необхідності бережного до неї відношення;
 +
Вдосконалення навиків аналізу і узагальнення вивченого матеріалу; уміння відбирати, систематизувати статистичний матеріал. Пов'язувати одержані знання з практикою, життям. Результати оформляються за допомогою навиків з інформатики.
 +
В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.
 +
 
===В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?===
 
===В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?===
 
=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?===
 
=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?===
Рядок 31: Рядок 35:
 
===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===
 
===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===
 
===Які результати одержали учні в проекті? ===
 
===Які результати одержали учні в проекті? ===
 +
 
==Методичні матеріали проекту==
 
==Методичні матеріали проекту==
  

Версія за 12:53, 3 січня 2012

Назва проекту

Антарктида - крижана безлюдна пустеля?

Ключове питання: Антарктида - крижана , безлюдна пустеля ?

Автори проекту

Крестнікова Людмила Вікторівна Запорізький колегіум №98 Запорізької міської ради Запорізької області

Номінація

Навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів.

Географія

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті.

7-А класс

Вік учнів - 13 років.

Опис проекту.

Проект передбачає вивчення географічного положення Антарктиди, історію відкриття та дослідження; особливості рельефу материка; унікальної антарктичної природи та необхідності бережного до неї відношення; Вдосконалення навиків аналізу і узагальнення вивченого матеріалу; уміння відбирати, систематизувати статистичний матеріал. Пов'язувати одержані знання з практикою, життям. Результати оформляються за допомогою навиків з інформатики. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.

В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?

Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?

Учень має вміти виконувати такі завдання:

  • Представляти та впроваджувати концептуальні ідеї в конкретній чи візуальній формі (таких як малюнок, моделювання, використання відповідних комп’ютерних програм).
  • Писати тексти за допомогою комп’ютерних технологій, вивільнюючи для учнів час для роздумів та досліджень (обчислювання за допомогою калькуляторів, електронні таблиці, текстові редактори).
  • Збирати, організовувати, представляти, зберігати та опрацьовувати інформацію чи дані (бази даних, програми роботи з статистичними даними)
  • Співробітничати та спілкуватися (електронна пошта, програми-браузери для роботи з веб-сайтами)
  • Здійснювати пошук та доступ до різноманітної інформації та розгляд проблем з різних точок зору (телекомунікації, електронні бібліотеки, електронні форуми)

Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?

Які результати одержали учні в проекті?

Методичні матеріали проекту

Дидактичні матеріали проекту

Приклад(и) учнівських робіт.

Оцінювання проекту

Пример

Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом.