Відмінності між версіями «Портфоліо проекту з математики "Чи потрібні нам десяткові дроби?"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
|||
| Рядок 54: | Рядок 54: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8TFppazNIV1JkNGM/view?usp=sharing Планування публікації] | [https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8TFppazNIV1JkNGM/view?usp=sharing Планування публікації] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6yItJqlDebIWWYtRERVU1NUY0k/view?usp=sharing Буклет метод проектів] | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M1l4MXBibEFkalU/view?usp=sharing Пошукова діяльність] | [https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M1l4MXBibEFkalU/view?usp=sharing Пошукова діяльність] | ||
Поточна версія на 10:56, 4 жовтня 2017
Зміст
Назва навчальної теми
"Чи потрібні нам десяткові дроби?"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика, інформатика, історія, українська література
Вік учнів, клас
5 клас, 11-12 років
Стислий опис проекту
Даний проект передбачає ознайомлення учнів з практичним значенням десяткових дробів. Бачити в навколишньому просторі застосування десяткових дробів, та уміти застосовувати набуті знання з математики в життєвих ситуаціях, в даному випадку при вирішенні поставлених задач. Учні на уроках та в позаурочний час довідаються історію приятелювання Т.Г.Шевченка і великого математика Остроградського, будуть досліджувати як змінюються десяткові дроби при дописуванні нулів після коми і після останньої цифри,які професії потребують знань про десяткові дроби, використають свої акторські можливості при доведенні необхідності знань про десяткові дроби в житті За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію.
План вивчення теми
Оцінювання
Вступне тестування допомагає вчителю визначити рівень ЗУНов учнів на початку проекту. Межове тестування допомагає контролювати процес участі учня в проектній діяльності та правильність розуміння поставленої задачі. потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.
Контрольний список для оцінювання веб-сайтів
Діяльність учнів та вчителя
1 – тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. - тиждень Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3-тиждень Учні проектують зміст презентації займаються її дизайном та оформленням. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 4-тиждень. 8.Демонстрація презентації, публікації, буклети, створені різними групами, супроводжується оцінюванням. Створюється веб-сайт, де відслідковується процес роботи над проектом.
