Відмінності між версіями «Портфоліо проекту з математики "Чи потрібні нам десяткові дроби?"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | "Чи потрібні нам десяткові дроби?" | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | математика, інформатика, історія, українська література | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | 5 клас, 11-12 років |
| + | |||
| + | =Стислий опис проекту= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Даний проект передбачає ознайомлення учнів з практичним значенням десяткових дробів. Бачити в навколишньому просторі застосування десяткових дробів, та уміти застосовувати набуті знання з математики в життєвих ситуаціях, в даному випадку при вирішенні поставлених задач. Учні на уроках та в позаурочний час довідаються історію приятелювання Т.Г.Шевченка і великого математика Остроградського, будуть досліджувати як змінюються десяткові дроби при дописуванні нулів після коми і після останньої цифри,які професії потребують знань про десяткові дроби, використають свої акторські можливості при доведенні необхідності знань про десяткові дроби в житті За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію. | ||
| + | |||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| Рядок 15: | Рядок 25: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B6yItJqlDebISUgwbEdkZE5lNzg/view?usp=sharing План впровадження] | [https://drive.google.com/file/d/0B6yItJqlDebISUgwbEdkZE5lNzg/view?usp=sharing План впровадження] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| + | |||
| + | |||
| + | Вступне тестування допомагає вчителю визначити рівень ЗУНов учнів на початку проекту. Межове тестування допомагає контролювати процес участі учня в проектній діяльності та правильність розуміння поставленої задачі. | ||
| + | потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1 – тиждень | ||
| + | 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| + | 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | - тиждень | ||
| + | Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. | ||
| + | 3-тиждень | ||
| + | Учні проектують зміст презентації займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | 4-тиждень. | ||
| + | 8.Демонстрація презентації, публікації, буклети, створені різними групами, супроводжується оцінюванням. Створюється веб-сайт, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6yItJqlDebIcmlwMmF3eUVmNTg/view?usp=sharing Презентація учнів] | ||
| − | + | [https://blogucnivychutelzozylyak.blogspot.com/ Блог вчителя та учнів] | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 16:47, 2 жовтня 2017
Зміст
Назва навчальної теми
"Чи потрібні нам десяткові дроби?"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика, інформатика, історія, українська література
Вік учнів, клас
5 клас, 11-12 років
Стислий опис проекту
Даний проект передбачає ознайомлення учнів з практичним значенням десяткових дробів. Бачити в навколишньому просторі застосування десяткових дробів, та уміти застосовувати набуті знання з математики в життєвих ситуаціях, в даному випадку при вирішенні поставлених задач. Учні на уроках та в позаурочний час довідаються історію приятелювання Т.Г.Шевченка і великого математика Остроградського, будуть досліджувати як змінюються десяткові дроби при дописуванні нулів після коми і після останньої цифри,які професії потребують знань про десяткові дроби, використають свої акторські можливості при доведенні необхідності знань про десяткові дроби в житті За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію.
План вивчення теми
Оцінювання
Вступне тестування допомагає вчителю визначити рівень ЗУНов учнів на початку проекту. Межове тестування допомагає контролювати процес участі учня в проектній діяльності та правильність розуміння поставленої задачі. потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.
Діяльність учнів та вчителя
1 – тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. - тиждень Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3-тиждень Учні проектують зміст презентації займаються її дизайном та оформленням. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 4-тиждень. 8.Демонстрація презентації, публікації, буклети, створені різними групами, супроводжується оцінюванням. Створюється веб-сайт, де відслідковується процес роботи над проектом.
