Портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни

Назва навчальної теми

різноманітність рослинного світу

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

біологія

Вік учнів, клас

12 - 13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Вивчення різноманітності рослинного світу здійснюється в сьомому класі. На її вивчення відводиться 18 годин. Ця тема має великі можливості для впровадження методу проектів.

План вивчення теми (вставити файл)

на початку проекту учні дають відповіді на питання вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку виконання роботи ми проводимо тестування, анкетування та опитування з метою виявлення опорних знань з даної теми. На проміжному етапі тестування пропонуємо провести взаємооцінювання шляхом бесіди по питаннях, які підготували учні різних груп з метою виявлення прогалин з даної теми. В кінці пропонуємо написання контрольної роботи

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з використанням вчительської презентації, де демонструються та обговорюють основне, змістові та тематичні питання. Формуються групи: І група «Альгологи»: досліджують відділи Зелені водорості, Бурі водорості, Червоні водорості. Створюють презентацію, яка демонструє загальні характеристики та основних представників різних відділів ІІ група «Спорові»: досліджують основні напрямки еволюції вищих спорових рослин. Створюють [1], в якому викладають результати свого дослідження ІІІ група «Насінні»: досліджують загальні характеристики основних родин Дводольних та Однодольних рослин, створюють буклет, що ілюструє різноманітність родин Дводольних та Однодольних Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за визначеними критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями Діяльність учнів: на початку проекту учні дають відповіді на питання тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, які заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються в групи (). Складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують та аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні виконують контрольну роботу, за результатами якої визначається кінцева оцінка учнів за роботу над проектів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Букун Ольга

Фах, навчальний предмет

біологія

Навчальний заклад

КПНЛ

Місто\село, район, область

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл

Контактні дані

0679006411

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

04.10 - 15.10

Місце проведення тренінгу

КПНЛ

Тренери

Медведєва С.В.