Відмінності між версіями «Портфоліо проекту «Тварини»»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
+ | |||
+ | Після проведення знайомства з вступною презентацією дітям пропонується створити асоціативний кущ, щоб виявити уявлення про проблему. Вдома разом з батьками діти заповнюють таблицю З-Х-Я-Д, використовується організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб вихованців. Далі з дітьми проводяться бесіди про різні види казок, дидактичні ігри, вправи, СХД. Вихователь пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Діти розділяються на декілька груп: одна група «інформатори» буде збирати інформацію з різних джерел про різні казки за їх видами, друга група «художники» будуть добирати різні зображення за темою, третя група «журналісти» буде проводити опитування серед знайомих людей як дорослих так і однолітків за темою «Тварини?» | ||
+ | Після того як дослідження всіх груп будуть завершені вся група разом обговорює та розглядає отриману інформацію, аналізує її. Педагог пропонує створити спільний кінцевий продукт у програмі Сасоо у вигляді дитячого проекту по казку, залучивши до цього батьків вихованців. Діти вчаться спільно працювати в Інтернеті, разом з педагогом узгоджують як буде виглядати кінцевий продукт проекту. Педагог показує приклади такої роботи. У процесі роботи діти разом з батьками заповнюють карти знань щодо дитячого проекту «Тварини», використовуємо для цього заздалегідь підготовлені форми для оцінювання дитячого продукту. | ||
+ | Наприкінці проекту вихованці знову звертаються до таблиці З-Х-Я-Д і можуть узгодити свої сподівання із кінцевою реалізацією планів. Спільно з батьками проходять вихідне онлайн-тестування. Разом проводимо у групі рефлексію щодо того що вдалося, що було важко, хто впорався зі своїм завданням добре, які висновки діти зробили зі своєї діяльності за проектом. | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/1-UekWuyCWKwfjewkF-n9x539HEmz32MK/view буклет] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1eFh2QQO_AMS-Ef8Ay08CNfEU86dXXuu-jiSKgGBSQq4/edit#slide=id.p3 вчительська презентація] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/18jkfEgkTiMKNhOcQBooEA3A5FzWUFNwR/view презентація фасилітація] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/1Vo6gFzxthTrpdeqzWwZpYz-SFtg6f939/view список використаних джерел] | ||
+ | |||
+ | [https://learningapps.org/display?v=pk57f8w3517 інтерактивна вправа] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Версія за 16:44, 17 листопада 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Збагатити знання дітей про диких тварин та їхнє місце в житті людини. Формувати уявлення про турботу людей про тварин. Виховувати позитивне ставлення до представників природного середовища.
контрольний список мультемедійної презентації
контрольний список для рефлексії
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Після проведення знайомства з вступною презентацією дітям пропонується створити асоціативний кущ, щоб виявити уявлення про проблему. Вдома разом з батьками діти заповнюють таблицю З-Х-Я-Д, використовується організаційна діаграма для оцінювання навчальних потреб вихованців. Далі з дітьми проводяться бесіди про різні види казок, дидактичні ігри, вправи, СХД. Вихователь пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Діти розділяються на декілька груп: одна група «інформатори» буде збирати інформацію з різних джерел про різні казки за їх видами, друга група «художники» будуть добирати різні зображення за темою, третя група «журналісти» буде проводити опитування серед знайомих людей як дорослих так і однолітків за темою «Тварини?» Після того як дослідження всіх груп будуть завершені вся група разом обговорює та розглядає отриману інформацію, аналізує її. Педагог пропонує створити спільний кінцевий продукт у програмі Сасоо у вигляді дитячого проекту по казку, залучивши до цього батьків вихованців. Діти вчаться спільно працювати в Інтернеті, разом з педагогом узгоджують як буде виглядати кінцевий продукт проекту. Педагог показує приклади такої роботи. У процесі роботи діти разом з батьками заповнюють карти знань щодо дитячого проекту «Тварини», використовуємо для цього заздалегідь підготовлені форми для оцінювання дитячого продукту. Наприкінці проекту вихованці знову звертаються до таблиці З-Х-Я-Д і можуть узгодити свої сподівання із кінцевою реалізацією планів. Спільно з батьками проходять вихідне онлайн-тестування. Разом проводимо у групі рефлексію щодо того що вдалося, що було важко, хто впорався зі своїм завданням добре, які висновки діти зробили зі своєї діяльності за проектом.