Відмінності між версіями «Портфоліо проекту " Нове життя старим речам"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб дітей за допомогою таблиці ЗХЯД,організаційної діаграми. Створюються критерії оцінювання майбутніх робіт дітей за якими буде відбуватися контроль в групах. Проводиться онлайн - опитування з попередніх знань дітей з даної теми. Перед початком роботи діти знайомляться з контрольним аркушем з критеріями оцінювання та балами На протязі проекту здійснюються перевірка знань дітей з теми за допомогою асоціативного куща. В ході роботи діти обговорюють отриманні результати, проводять само оцінювання своєї роботи в групі. Після завершення роботи створюється дитяча презентація, яка відображає результати досліджень, роблять висновки, заповнюють листки критеріїв само оцінювання та форму оцінювання виконання колективної роботи. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 18:47, 16 листопада 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
" Нове життя старим речам"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Екологія, економіка, соціум.
Вік учнів, клас
Різновікова група (3-6 років)
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей прект створенний для дітей різновікової групи з метою ознайомлення з ощадливим використанням ресурсів та речей, надання їм «нового» життя. Ціль проекту - формувати такий спосіб життя,який був би основою довготривалого ощадливого гармонійного розвитку людства.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб дітей за допомогою таблиці ЗХЯД,організаційної діаграми. Створюються критерії оцінювання майбутніх робіт дітей за якими буде відбуватися контроль в групах. Проводиться онлайн - опитування з попередніх знань дітей з даної теми. Перед початком роботи діти знайомляться з контрольним аркушем з критеріями оцінювання та балами На протязі проекту здійснюються перевірка знань дітей з теми за допомогою асоціативного куща. В ході роботи діти обговорюють отриманні результати, проводять само оцінювання своєї роботи в групі. Після завершення роботи створюється дитяча презентація, яка відображає результати досліджень, роблять висновки, заповнюють листки критеріїв само оцінювання та форму оцінювання виконання колективної роботи.
