Портфоліо навчального проекту: "Наша мова калинова"

Назва навчальної теми

"Наша мова калинова"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова, Інформатика, Історія

Вік учнів, клас

10-11 років, 5клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект «Наша мова калинова» з української мови для 5 класу з теми: «Значення мови в житті людини й суспільства. Українська мова – державна мова України». Передбачаються такі види діяльності: • Пошук інформації для виконання проекту. • Робота у творчих групах. • Дослідження історії становлення української мови. • Проведення анкетування. • Визначення кількості використання діалектних слів у мешканців нашого міста.

Навчальний проект «Наша мова калинова» з української мови для 5 класу з теми: «Значення мови в житті людини й суспільства. Українська мова – державна мова України». Передбачаються такі види діяльності: • Пошук інформації для виконання проекту. • Робота у творчих групах. • Дослідження історії становлення української мови. • Проведення анкетування. • Визначення кількості використання діалектних слів у мешканців нашого міста.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про мову, її значення, відбувається при заповненні таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, та публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування блогу.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку учні отримують завдання від учителя та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 3 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Вчитель демонструє стартову презентацію.[1] Створюють схему ЗХД (ЗНАЮ, ХОЧУ ЗНАТИ, ДІЗНАЮСЯ) [2] та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, обговорення з класом тематичних питань проекту та ставляться завдання для дослідження. Методом мозкового штурму діти визначають майбутні напрямки своїх досліджень. Вчитель, використовуючи контрольні списки зворотнього зв’язка від однолітків, контролює процес кооперації у групі. Після чого, проект є завершеним. Кожна група презентує створений учнівський блог[3] та здійснює само та взаємооцінку (роль вчителя, як оцінюючого мінімізовано). |асоціативний кущ

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кравченко Юлія Станіславівна

Фах, навчальний предмет

учитель українсьої мови та літератури, українська мова

Навчальний заклад

Криворізька загальоосвітня школа І - ІІІ с тупенів №60

Місто\село, район, область

Кривий Ріг, Дніпропетровська

Контактні дані

yulia.stanislavovna7@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

17.10 - 30.10. 17

Місце проведення тренінгу

КЗШ №60

Тренери

Прилуцька Вікторія Миколаївна