Відмінності між версіями «Портфоліо з теми «Площі многокутників»»
(→Оцінювання) |
(→Оцінювання) |
||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
'''Інструменти оцінювання''' | '''Інструменти оцінювання''' | ||
* [https://drive.google.com/file/d/1hH7xyq2x5NmhJiMVwwxUVdrvBu6Fz9h1/view?usp=sharing Таблиця “З-Х-Д”]; | * [https://drive.google.com/file/d/1hH7xyq2x5NmhJiMVwwxUVdrvBu6Fz9h1/view?usp=sharing Таблиця “З-Х-Д”]; | ||
| − | * [https:// | + | * [https://docs.google.com/presentation/d/1KBn3uTraGPw-HIyJzn_1beM8WuVB9vCO4E150IGDtaM/edit?usp=sharing Презентація основних питань вчителя]. |
'''Впродовж роботи над проектом учні''' використовують форми оцінювання навчання в групі, працюють із таблицею "З-Х-Д". Результати своєї праці подають в онлайн-таблиці для контролю роботи над проектом. Показують рівень своїх знань під час проходження опитувальника за темою проекту (on-line). | '''Впродовж роботи над проектом учні''' використовують форми оцінювання навчання в групі, працюють із таблицею "З-Х-Д". Результати своєї праці подають в онлайн-таблиці для контролю роботи над проектом. Показують рівень своїх знань під час проходження опитувальника за темою проекту (on-line). | ||
Версія за 02:16, 17 січня 2018
Зміст
Назва навчальної теми
"Площі многокутників" у межах теми «Многокутники. Площі многокутників» у математиці 8 класу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, економіка, конструюваняя.
Вік учнів, клас
8 клас, 13-15 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект «Як виміряти цей світ?» виконуватиметься учнями 8 класу академічного профілю у процесі вивчення теми з курсу геометрії. Проект призначений в найбільш простій та доступній формі викласти учням зміст теми “Многокутники. Площі многокутників” , а також дати простір для пошуку практичного застосування останньої. Учні об’єднуються в групи («Математики», «Економісти» тощо), якими і будуть демонструвати свої здобутки за допомогою публікації, сайту чи мультимедійної презентації.
План вивчення теми
Оцінювання
Вчитель планує оцінювання роботи учнів так, щоб:
- Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
- Вести оцінювання упродовж всього навчального циклу
- Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
- Залучати учнів до процесу оцінювання
З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчитель має забезпечити учнів наступним:
- Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
- Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
- Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
- Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
- Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
- Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання
На початку проекту визначаються попередні знання учнів з допомогою таблиці "З-Х-Д" та вхідного опитування (діаграми). Також учні ознайомлюються з презентацією основних питань, яка наштовхне їх на подальше опрацювання теми та переліком навичок 21 століття, на набуття яких спрямовує їх вчитель. Методи оцінювання: опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями.
Інструменти оцінювання
Впродовж роботи над проектом учні використовують форми оцінювання навчання в групі, працюють із таблицею "З-Х-Д". Результати своєї праці подають в онлайн-таблиці для контролю роботи над проектом. Показують рівень своїх знань під час проходження опитувальника за темою проекту (on-line). Методи оцінювання: консультації (on-line), робота з таблицями, самостійна робота учнів з листами оцінювання, з опитувальниками.
Інструменти оцінювання
- Таблиця “З-Х-Д”;
- Онлайн-опитувальник за темою проекту;
- Форма оцінювання для роботи в групах;
- Форма оцінювання самооцінки;
- Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом.
Наприкінці роботи над проектом учні разом з вчителем переглядають таблицю "З-Х-Д", щоб оцінити та самооцінити, в якій мірі записи другої колонки можна співставити з записами в третій колонці. Під час виступу з презентацією використовують форму оцінювання презентації. Учні визначають вклад, який зробив кожен з них в групову роботу та цінність цього вкладу, здійснюють рефлексію щодо формування навичок 21 століття. Методи оцінювання: демонстрація (захист проекту), робота з таблицями, анкетування, аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Інструменти оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Марія Лебедєва
Фах, навчальний предмет
фізико-математичний факультет, математика
Навчальний заклад
Криворізький державний педагогічний університет
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, р-н Саксаганський, обл. Дніпропетровська
Контактні дані
Електронна адреса: denis.mary777@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг Intel® "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
05.01.2017 - 18.01.2017
Місце проведення тренінгу
Криворізький державний педагогічний університет
