Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Тарас Григорович Шевченко - образ успішного українця"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому утапі проводжу online анкетування з учнями з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку проектної роботи проводжу батьківські збори з метою роз′яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій ,доводжу до відома навички 21 століття. Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,способи презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів,в сформованих групах відбувається розподіл обов’язків між членами групи та упорядкування планів роботи групи та індивідуальних.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти: списки запитань для самоконтролю, опитувальники або тести.На етапі результату зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують,обговорюються результати,вчитель підбиває підсумки,робить останні зауваження,оцінює .На етапі звіт учні виступають учасниками презентації,вчитель оцінює роботу учнів використовуючи критерії оцінювання,а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право. | Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому утапі проводжу online анкетування з учнями з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку проектної роботи проводжу батьківські збори з метою роз′яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій ,доводжу до відома навички 21 століття. Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,способи презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів,в сформованих групах відбувається розподіл обов’язків між членами групи та упорядкування планів роботи групи та індивідуальних.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти: списки запитань для самоконтролю, опитувальники або тести.На етапі результату зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують,обговорюються результати,вчитель підбиває підсумки,робить останні зауваження,оцінює .На етапі звіт учні виступають учасниками презентації,вчитель оцінює роботу учнів використовуючи критерії оцінювання,а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів. За день до уроку проводиться он-лайн анкетування з теми проекту. На першому уроці вивчення теми «Т. Шевченко – образ успішного українця» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою [https://docs.google.com/presentation/d/1DpiEF3q755yS6RHJF21WZ5K9rDMJvnOsqX-mz8LnWOs/edit#slide=id.p презентацію ] «Т. Шевченко – образ успішного українця».] В кінці уроку роздає [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive буклети для батьків] для обізнаності з теми проекту. Учні дають відповіді на питання. У позаурочний час учитель перевіряє правильність відповідей учнів, які були розміщені в буклеті. Учні перевіряють відповіді на питання за підказками. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи. На другому уроці учитель оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B2ECVm6Kf8ucNERCTlhpWklTQmc/edit?usp=sharing план роботи групи] та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.Другий тиждень – збір інформації за [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель.На третьому уроці вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive завдання групам для вивчення життя письменника], пояснює. В позаурочний час учитель може провести індивідуальне консультування про [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive правила проведення дискусії], може надати консультацію в он-лайні про [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive правила написання есе]. Учні між уроками читають вказані художні тексти та аналізують. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до художніх творів.Третій тиждень – проведення дослідження, робота з [https://drive.google.com/file/d/0B2ECVm6Kf8ucUm00eDUyZXRmWFU/edit?usp=sharing таблицею]. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.Четвертий тиждень – узагальнення матеріалу.П’ятий тиждень- систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive контрольну роботу]і самооцінювання учнів | Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів. За день до уроку проводиться он-лайн анкетування з теми проекту. На першому уроці вивчення теми «Т. Шевченко – образ успішного українця» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою [https://docs.google.com/presentation/d/1DpiEF3q755yS6RHJF21WZ5K9rDMJvnOsqX-mz8LnWOs/edit#slide=id.p презентацію ] «Т. Шевченко – образ успішного українця».] В кінці уроку роздає [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive буклети для батьків] для обізнаності з теми проекту. Учні дають відповіді на питання. У позаурочний час учитель перевіряє правильність відповідей учнів, які були розміщені в буклеті. Учні перевіряють відповіді на питання за підказками. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи. На другому уроці учитель оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B2ECVm6Kf8ucNERCTlhpWklTQmc/edit?usp=sharing план роботи групи] та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.Другий тиждень – збір інформації за [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель.На третьому уроці вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive завдання групам для вивчення життя письменника], пояснює. В позаурочний час учитель може провести індивідуальне консультування про [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive правила проведення дискусії], може надати консультацію в он-лайні про [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive правила написання есе]. Учні між уроками читають вказані художні тексти та аналізують. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до художніх творів.Третій тиждень – проведення дослідження, робота з [https://drive.google.com/file/d/0B2ECVm6Kf8ucUm00eDUyZXRmWFU/edit?usp=sharing таблицею]. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.Четвертий тиждень – узагальнення матеріалу.П’ятий тиждень- систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive контрольну роботу]і самооцінювання учнів | ||
Версія за 06:44, 7 листопада 2013
Назва навчальної теми=
Тарас Шевченко – образ успішного українця
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.
Вік учнів, клас
9 клас, 14 -15 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект для 9 класу з теми « Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення» за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.
План вивчення теми
Оцінювання
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому утапі проводжу online анкетування з учнями з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку проектної роботи проводжу батьківські збори з метою роз′яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій ,доводжу до відома навички 21 століття. Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,способи презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів,в сформованих групах відбувається розподіл обов’язків між членами групи та упорядкування планів роботи групи та індивідуальних.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти: списки запитань для самоконтролю, опитувальники або тести.На етапі результату зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують,обговорюються результати,вчитель підбиває підсумки,робить останні зауваження,оцінює .На етапі звіт учні виступають учасниками презентації,вчитель оцінює роботу учнів використовуючи критерії оцінювання,а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.
Діяльність учнів та вчителя
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів. За день до уроку проводиться он-лайн анкетування з теми проекту. На першому уроці вивчення теми «Т. Шевченко – образ успішного українця» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію «Т. Шевченко – образ успішного українця».] В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Учні дають відповіді на питання. У позаурочний час учитель перевіряє правильність відповідей учнів, які були розміщені в буклеті. Учні перевіряють відповіді на питання за підказками. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи. На другому уроці учитель оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.Другий тиждень – збір інформації за списком літератури, який дає вчитель.На третьому уроці вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам для вивчення життя письменника, пояснює. В позаурочний час учитель може провести індивідуальне консультування про правила проведення дискусії, може надати консультацію в он-лайні про правила написання есе. Учні між уроками читають вказані художні тексти та аналізують. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до художніх творів.Третій тиждень – проведення дослідження, робота з таблицею. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.Четвертий тиждень – узагальнення матеріалу.П’ятий тиждень- систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить контрольну роботуі самооцінювання учнів Шостий тиждень- оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали:І група вікі-статтю "Національна проблематика у творчості Т. Шевченка", ІІ група- презентацію «Життя і творчість Т. Шевченка», ІІІ група- сайт «Шевченко і українська нація».проходить оцінювання і самооцінювання виконаної роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кукуруза Галина Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови і літератури
Навчальний заклад
Ліцей інформаційних технологій
Місто\село, район, область
м. Олександрія, Кіровоградська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.10 – 08.11.2013 року
Місце проведення тренінгу
Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»
Тренери
Голодюк Лариса Степанівна
