Відмінності між версіями «Портфоліо Щелованової Тетяни Олегівни з теми "Кого слід остерігатися в природі?"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Навчальний заклад)
(План вивчення теми (вставити файл))
 
(не показано 47 проміжних версій цього учасника)
Рядок 5: Рядок 5:
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
Основи здоров'я
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
Рядок 11: Рядок 13:
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 +
 +
Проект , який ми будемо створювати , буде здійснений спільно всім класом, тобто він розроблятиметься колективно. Але для кращого виконання проекту ми створимо кілька підгруп, кожна з яких працюватиме за власною підтемою. 1 –група: «Обережно: гриби!», 2 – група : «Небезпечні тварини», 3 – група : «Отруйні комахи», 4 – група: «Небезпечні явища природи». Таким чином, кожен учень  чи учениця матимуть можливість зробити важливий внесок у загальну працю. Даний проект розрахований на початкову школу.
 +
 +
Навчальний проект розглядає людину  та навколишній світ . У ході самостійного дослідження , учні з'ясують , які тварини, комахи, жуки та рослини  мажуть завдати шкоди їхньому здоров’ю. Проект розкриває і розширює зміст основних понять курсу навколишнього світу з питань : людина і тварини, людина і рослинний світ. Саме в молодшому віці важливо сформувати у дітей правильне уявлення про отруйні рослини, небезпечних тварин , сприяти розумінню того , що потрібно бережливо ставитися до свого здоров’я. Крім цього , проект націлений на розвиток творчих здібностей у дітей при виконанні проектів з елементами науково - дослідницької діяльності. Проект реалізується в рамках курсу "Навколишній світ"  . В цілому проект спрямований на розвиток в учнів особисту відповідальність за своє життя.
 +
 +
'''Пропонований навчальний проект спрямований на розвиток наступних якостей 21-го століття:'''
 +
 +
• '''Комунікативні вміння''' - здатність до створення умов для ефективної усній, письмовій , мультимедійної і мережевої комунікації в різних формах і контекстах , управління нею та розуміння її .
 +
 +
• '''Творчість і допитливість -''' здатність до саморозвитку , застосуванню нових ідей і доведення їх до інших людей.
 +
 +
• '''Уміння працювати з інформацією і медіа засобами'''  - вміння знаходити , аналізувати , управляти , інтегрувати , оцінювати і створювати інформацію в різних формах і різними способами.
 +
 +
• '''Міжособистісна взаємодія і співпраця''' - здатність працювати в команді , бути лідером ; приймати на себе різні ролі та обов'язки; продуктивно працювати в колективі ; вміння співпереживати ; поважати різні думки .
 +
 +
• '''Уміння ставити і вирішувати проблеми''' - здатність виявляти , аналізувати та вирішувати проблеми.
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
 +
[https://sites.google.com/site/vcitelselovanovatetanaolegivna/programmy-dla-ctenia-elektronnyh-knig План вивчення теми]
 +
 +
[[Файл:New-Mind-Map 2wpep4tb.jpg|700px]]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
 +
Перед початком проекту учитель використовує  ЗХД-таблицю та [https://docs.google.com/forms/d/116pxFkXFGL_mOp-0hoQjRMCWDgDTwqAQEjnbW3JdSu4/viewform опитувальник] для з’ясування навчальних потреб учнів. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності:  [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqZ1fFh4PaUZdEV5TmdLa1dTT0Z4RzhIcU5ReVRaTlE#gid=0 критерії оцінювання учнівської публікації], [https://docs.google.com/document/d/1rhCNr90To5VEuMZNTQWdEDP7ns6eh6Rx9JpjEjxNRKA/edit критерії оцінювання учнівської презентації] , [https://docs.google.com/forms/d/1Q9qC29FFCitOLQNzZsVFnGMuOYfzSn-VvYOmNfnrbrY/viewform критерії оцінювання учнівської вікі- статті], [https://docs.google.com/forms/d/1XPQrpU511W9NG1Op6vn2RgHDCs6fAzrxhy97EhVuEto/viewform критерії оцінювання учнівського блогу]. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою кросвордів . Відбувається постійне [http://www.slideshare.net/24111962t/ss-29693137 самооцінювання роботи учнів] та [http://www.slideshare.net/24111962t/ss-29693506 самооцінювання роботи групи]. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
 +
 +
[http://www.slideshare.net/24111962t/ss-29695708 Кросворд лісові мешканці]
 +
 +
[http://www.slideshare.net/24111962t/ss-29695477 Знайди і розфарбуй]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B6Z1fFh4PaUZWUxpQ0lfZ3M0cUE/edit Кросворд про гриби]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B6Z1fFh4PaUZMHpwZUZpb3ItUDQ/edit Кросворд комахи та мурашки]
 +
 +
[http://www.slideshare.net/24111962t/2-29695800 Дидактичні ігри]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B6Z1fFh4PaUZUFdONko0RUFEZ28/edit Загадки]
 +
 +
[http://www.imagechef.com/r/vLzO7h Хмари тегів]
 +
 +
[http://learningapps.org/display?v=p1y5m95aa Знайди дві однакові картинки]
 +
 +
Критерії оцінювання учнівських робіт:
 +
 +
-[http://www.slideshare.net/24111962t/ss-29693137 самооцінювання роботи учнів];
 +
 +
-[http://www.slideshare.net/24111962t/ss-29693506 самооцінювання роботи групи];
 +
 +
-[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqZ1fFh4PaUZdEV5TmdLa1dTT0Z4RzhIcU5ReVRaTlE#gid=0 критерії оцінювання учнівської публікації];
 +
 +
-[https://docs.google.com/document/d/1rhCNr90To5VEuMZNTQWdEDP7ns6eh6Rx9JpjEjxNRKA/edit критерії оцінювання учнівської презентації];
 +
 +
-[https://docs.google.com/forms/d/1Q9qC29FFCitOLQNzZsVFnGMuOYfzSn-VvYOmNfnrbrY/viewform критерії оцінювання учнівської вікі- статті];
 +
 +
-[https://docs.google.com/forms/d/1XPQrpU511W9NG1Op6vn2RgHDCs6fAzrxhy97EhVuEto/viewform критерії оцінювання учнівського блогу].
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 +
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Підготовчий етап'''''</FONT><BR>
 +
 +
Планування етапів реалізації проекту. Підготовка необхідних дидактичних матеріалів : (пам'ятки ,[https://docs.google.com/presentation/d/1HFE2zULn3tWNUNlIPYARMBOwy3GXHHBZ7q02FPK2FTs/present#slide=id.p стартова презентація]  , матеріали для оцінювання, вступна публікація вчителя).
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1HFE2zULn3tWNUNlIPYARMBOwy3GXHHBZ7q02FPK2FTs/present#slide=id.p  Презентація вчителя "Кого слід остерігатися в природі?"]
 +
 +
[[Файл:Кого слід остерігатися в природі 1.jpg|300px]] [[Файл:Кого слід остерігатися в природі 2.jpg|300px]] [[Файл:Кого слід остерігатися в природі 3.jpg|300px]]
 +
 +
[[Файл:Кого слід остерігатися в природі 4.jpg|300px]] [[Файл:Кого слід остерігатися в природі 5.jpg|300px]] [[Файл:Кого слід остерігатися в природі 6.jpg|300px]]
 +
 +
[[Файл:Кого слід остерігатися в природі 7.jpg|300px]]
 +
 +
[Публікація вчителя]
 +
 +
[[Файл:Кого слід остерігатися в природі 37.jpg|400px]] [[Файл:Кого слід остерігатися в природі 48.jpg|400px]]
 +
 +
Проведення батьківських зборів з метою знайомства батьків з проектом. Отримання дозволів від батьків (законних представників ) на роботу дітей у проект.
 +
Узгодження часу роботи в комп'ютерному класі.
 +
Виявлення початкових уявлень і наявних в учнів знань з матеріалами [https://docs.google.com/presentation/d/1HFE2zULn3tWNUNlIPYARMBOwy3GXHHBZ7q02FPK2FTs/present#slide=id.p стартова презентація] та [https://docs.google.com/forms/d/116pxFkXFGL_mOp-0hoQjRMCWDgDTwqAQEjnbW3JdSu4/viewform опитувальника].
 +
Формування груп для роботи в проекті , розподіл ролей учасників всередині груп .
 +
Учні об’єднуються в групи:
 +
 +
[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/znam-234 група Дослідники]
 +
 +
[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/znam-5667 група Слідопити]
 +
 +
[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/znam-09887 група Чомучки]
 +
 +
[https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/znam-098876 група Метеорологи]
 +
 +
Учитель може використовувати метод « Випадковий вибір».
 +
Обговорення етапів проекту , критеріїв оцінювання.
 +
 +
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Основний етап'''''</FONT><BR>
 +
 +
Розміщення повідомлень про хід проекту , творчих звітів у блозі проекту.
 +
Консультації учнів , обговорення і коректування робіт учнів.
 +
Заповнення [https://docs.google.com/forms/d/1Q25bnDH5IljJyseyvWGB_grwFccQTybj8vcNuRYorxY/viewform щоденника роботи групи в проекті.]
 +
Консультування учнів про правила проведення опитування. Постановка проблем , складання плану роботи в групах.
 +
Пошук інформації в різних джерелах ( по групах) . Критичне осмислення і аналіз інформації , вибір головного .
 +
Порівняльний аналіз результатів теоретичних і практичних досліджень . Обговорення в групах підсумків дослідження .
 +
Підготовка інформації для використання в підсумкових продуктах :
 +
 +
[http://www.slideshare.net/24111962t/ss-29703867 Учнівська презентація "Небезпечні тварини"]
 +
 +
[[Файл:Небезпечні тварини 1.JPG|300px]] [[Файл:Небезпечні тварини 2.JPG|300px]] [[Файл:Небезпечні тварини 3.JPG|300px]]
 +
 +
[[Файл:Небезпечні тварини 4.JPG|300px]] [[Файл:Небезпечні тварини 5.JPG|300px]] [[Файл:Небезпечні тварини6.JPG|300px]]
 +
 +
[[Файл:Небезпечні тварини 7.JPG|300px]] [[Файл:Небезпечні тварини8.JPG|300px]] [[Файл:Небезпечні тварини 9.JPG|300px]]
 +
 +
[[Файл:Небезпечні тварини 10.JPG|300px]] [[Файл:Небезпечні тварини 11.JPG|300px]] [[Файл:Небезпечні тварини 12.JPG|300px]]
 +
 +
Учнівська публікація "Обережно: гриби!"
 +
 +
[[Файл:Обережно гриби 1.jpg|300px]] [[Файл:Обережно гриби 2.jpg|300px]]
 +
 +
[[Учнівська вікі-стаття "Отруйні комахи"]]
 +
 +
[http://znam-trening-intel-98755444.blogspot.com/ Учнівський блог "Небезпечні явища природи"]
 +
 +
Оформлення продуктів проектної діяльності .
 +
Колективне обговорення , оцінювання виконаної роботи з опорою на критерії оцінювання , коригування планів роботи груп .
 +
Самоперевірка готовності до захисту.
 +
 +
<FONT SIZE=5 COLOR="red">'''''Заключний етап'''''</FONT><BR>
 +
 +
Подання підсумків роботи в проекті на батьківських зборах , перед учнями інших класів .[http://www.slideshare.net/24111962t/ss-29693137 Самооцінювання роботи учнів] та [http://www.slideshare.net/24111962t/ss-29693506 взаємне оцінювання підсумкових робіт кожної групи.]  Рефлексія учасників проекту.
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1HFE2zULn3tWNUNlIPYARMBOwy3GXHHBZ7q02FPK2FTs/present#slide=id.p Стартова презентація]
 +
 +
[[Учнівська вікі-стаття "Отруйні комахи"]]
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1Q25bnDH5IljJyseyvWGB_grwFccQTybj8vcNuRYorxY/viewform Щоденника роботи групи в проекті.]
 +
 +
[http://znam-trening-intel-98755444.blogspot.com/ Учнівський блог "Небезпечні явища природи"]
 +
 +
[http://www.slideshare.net/24111962t/ss-29703867 Учнівська презентація "Небезпечні тварини"]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 25: Рядок 158:
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
  
 +
Вчитель початкових класів
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
Рядок 33: Рядок 167:
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
 +
м. Знам'янка,Кіровоградська область
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
Рядок 39: Рядок 175:
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
  
 +
жовтень-грудень 2013 рік
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
  
 +
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]
 +
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 21:59, 5 січня 2014


Назва навчальної теми

"Кого слід остерігатися в природі?"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основи здоров'я

Вік учнів, клас

7-8 років, 1 загальноосвітній клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект , який ми будемо створювати , буде здійснений спільно всім класом, тобто він розроблятиметься колективно. Але для кращого виконання проекту ми створимо кілька підгруп, кожна з яких працюватиме за власною підтемою. 1 –група: «Обережно: гриби!», 2 – група : «Небезпечні тварини», 3 – група : «Отруйні комахи», 4 – група: «Небезпечні явища природи». Таким чином, кожен учень чи учениця матимуть можливість зробити важливий внесок у загальну працю. Даний проект розрахований на початкову школу.

Навчальний проект розглядає людину та навколишній світ . У ході самостійного дослідження , учні з'ясують , які тварини, комахи, жуки та рослини мажуть завдати шкоди їхньому здоров’ю. Проект розкриває і розширює зміст основних понять курсу навколишнього світу з питань : людина і тварини, людина і рослинний світ. Саме в молодшому віці важливо сформувати у дітей правильне уявлення про отруйні рослини, небезпечних тварин , сприяти розумінню того , що потрібно бережливо ставитися до свого здоров’я. Крім цього , проект націлений на розвиток творчих здібностей у дітей при виконанні проектів з елементами науково - дослідницької діяльності. Проект реалізується в рамках курсу "Навколишній світ" . В цілому проект спрямований на розвиток в учнів особисту відповідальність за своє життя.

Пропонований навчальний проект спрямований на розвиток наступних якостей 21-го століття:

Комунікативні вміння - здатність до створення умов для ефективної усній, письмовій , мультимедійної і мережевої комунікації в різних формах і контекстах , управління нею та розуміння її .

Творчість і допитливість - здатність до саморозвитку , застосуванню нових ідей і доведення їх до інших людей.

Уміння працювати з інформацією і медіа засобами - вміння знаходити , аналізувати , управляти , інтегрувати , оцінювати і створювати інформацію в різних формах і різними способами.

Міжособистісна взаємодія і співпраця - здатність працювати в команді , бути лідером ; приймати на себе різні ролі та обов'язки; продуктивно працювати в колективі ; вміння співпереживати ; поважати різні думки .

Уміння ставити і вирішувати проблеми - здатність виявляти , аналізувати та вирішувати проблеми.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

New-Mind-Map 2wpep4tb.jpg

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та опитувальник для з’ясування навчальних потреб учнів. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: критерії оцінювання учнівської публікації, критерії оцінювання учнівської презентації , критерії оцінювання учнівської вікі- статті, критерії оцінювання учнівського блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою кросвордів . Відбувається постійне самооцінювання роботи учнів та самооцінювання роботи групи. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.

Кросворд лісові мешканці

Знайди і розфарбуй

Кросворд про гриби

Кросворд комахи та мурашки

Дидактичні ігри

Загадки

Хмари тегів

Знайди дві однакові картинки

Критерії оцінювання учнівських робіт:

-самооцінювання роботи учнів;

-самооцінювання роботи групи;

-критерії оцінювання учнівської публікації;

-критерії оцінювання учнівської презентації;

-критерії оцінювання учнівської вікі- статті;

-критерії оцінювання учнівського блогу.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Підготовчий етап

Планування етапів реалізації проекту. Підготовка необхідних дидактичних матеріалів : (пам'ятки ,стартова презентація , матеріали для оцінювання, вступна публікація вчителя).

Презентація вчителя "Кого слід остерігатися в природі?"

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

[Публікація вчителя]

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Проведення батьківських зборів з метою знайомства батьків з проектом. Отримання дозволів від батьків (законних представників ) на роботу дітей у проект. Узгодження часу роботи в комп'ютерному класі. Виявлення початкових уявлень і наявних в учнів знань з матеріалами стартова презентація та опитувальника. Формування груп для роботи в проекті , розподіл ролей учасників всередині груп . Учні об’єднуються в групи:

група Дослідники

група Слідопити

група Чомучки

група Метеорологи

Учитель може використовувати метод « Випадковий вибір». Обговорення етапів проекту , критеріїв оцінювання.

Основний етап

Розміщення повідомлень про хід проекту , творчих звітів у блозі проекту. Консультації учнів , обговорення і коректування робіт учнів. Заповнення щоденника роботи групи в проекті. Консультування учнів про правила проведення опитування. Постановка проблем , складання плану роботи в групах. Пошук інформації в різних джерелах ( по групах) . Критичне осмислення і аналіз інформації , вибір головного . Порівняльний аналіз результатів теоретичних і практичних досліджень . Обговорення в групах підсумків дослідження . Підготовка інформації для використання в підсумкових продуктах :

Учнівська презентація "Небезпечні тварини"

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Учнівська публікація "Обережно: гриби!"

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Учнівська вікі-стаття "Отруйні комахи"

Учнівський блог "Небезпечні явища природи"

Оформлення продуктів проектної діяльності . Колективне обговорення , оцінювання виконаної роботи з опорою на критерії оцінювання , коригування планів роботи груп . Самоперевірка готовності до захисту.

Заключний етап

Подання підсумків роботи в проекті на батьківських зборах , перед учнями інших класів .Самооцінювання роботи учнів та взаємне оцінювання підсумкових робіт кожної групи. Рефлексія учасників проекту.

Стартова презентація

Учнівська вікі-стаття "Отруйні комахи"

Щоденника роботи групи в проекті.

Учнівський блог "Небезпечні явища природи"

Учнівська презентація "Небезпечні тварини"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Щелованова Тетяна Олегівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

Контактні дані

м. Знам'янка,Кіровоградська область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

жовтень-грудень 2013 рік

Місце проведення тренінгу

Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

Тренери

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна