Версія за 02:46, 5 січня 2014

Назва навчальної теми

"Кого слід остерігатися в природі?"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основи здоров'я

Вік учнів, клас

7-8 років, 1 загальноосвітній клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект розглядає людину та навколишній світ . У ході самостійного дослідження , учні з'ясують , які тварини, комахи, жуки та рослини мажуть завдати шкоди їхньому здоров’ю. Проект розкриває і розширює зміст основних понять курсу навколишнього світу з питань : людина і тварини, людина і рослинний світ. Саме в молодшому віці важливо сформувати у дітей правильне уявлення про отруйні рослини, небезпечних тварин , сприяти розумінню того , що потрібно бережливо ставитися до свого здоров’я. Крім цього , проект націлений на розвиток творчих здібностей у дітей при виконанні проектів з елементами науково - дослідницької діяльності. Проект реалізується в рамках курсу "Навколишній світ" . В цілому проект спрямований на розвиток в учнів особисту відповідальність за своє життя.

Пропонований навчальний проект спрямований на розвиток наступних якостей 21-го століття:

• Комунікативні вміння - здатність до створення умов для ефективної усній, письмовій , мультимедійної і мережевої комунікації в різних формах і контекстах , управління нею та розуміння її .

• Творчість і допитливість - здатність до саморозвитку , застосуванню нових ідей і доведення їх до інших людей.

• Уміння працювати з інформацією і медіа засобами - вміння знаходити , аналізувати , управляти , інтегрувати , оцінювати і створювати інформацію в різних формах і різними способами.

• Міжособистісна взаємодія і співпраця - здатність працювати в команді , бути лідером ; приймати на себе різні ролі та обов'язки; продуктивно працювати в колективі ; вміння співпереживати ; поважати різні думки .

• Уміння ставити і вирішувати проблеми - здатність виявляти , аналізувати та вирішувати проблеми.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та опитувальник для з’ясування навчальних потреб учнів. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: критерії оцінювання учнівської публікації, критерії оцінювання учнівської презентації, критерії оцінювання учнівської вікі- статті, критерії оцінювання учнівського блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою кросвордів . Відбувається постійне самооцінювання роботи учнів та сооцінювання роботи групи. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.

критерії оцінювання учнівських робіт:

-самооцінювання роботи учнів;

-сооцінювання роботи групи;

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Підготовчий етап Планування етапів реалізації проекту. Підготовка необхідних дидактичних матеріалів : (пам'ятки , стартова презентація , матеріали для оцінювання ) Проведення батьківських зборів з метою знайомства батьків з проектом. Отримання дозволів від батьків (законних представників ) на роботу дітей у проекті Узгодження часу роботи в комп'ютерному класі. Виявлення початкових уявлень і наявних в учнів знань з матеріалами стартовою презентації та опитувальника. Формування груп для роботи в проекті , розподіл ролей учасників всередині груп . Учні о б’єднуються в групи . Учитель може використовувати метод « Випадковий вибір». Обговорення етапів проекту , критеріїв оцінювання Основний етап Розміщення повідомлень про хід проекту , творчих звітів у б лозі проекту. Консультації учнів , обговорення і коректування робіт учнів. Заповнення щоденника роботи групи в проекті. Консультування учнів про правила проведення опитування. Постановка проблем , складання плану роботи в групах. Пошук інформації в різних джерелах ( по групах) . Критичне осмислення і аналіз інформації , вибір головного . Порівняльний аналіз результатів теоретичних і практичних досліджень . Обговорення в групах підсумків дослідження . Підготовка інформації для використання в підсумкових продуктах ( презентації, публікації, вікі-статті, блогу). Оформлення продуктів проектної діяльності . Колективне обговорення , оцінювання виконаної роботи з опорою на критерії оцінювання , коригування планів роботи груп . Самоперевірка готовності до захисту. Заключний етап Подання підсумків роботи в проекті на батьківських зборах , перед учнями інших класів . Самооцінювання та взаємне оцінювання підсумкових робіт кожної групи. Самооцінювання навичок спільної роботи у проекті за допомогою контрольних бланків Підведення підсумків проекту . Рефлексія учасників проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Щелованова Тетяна Олегівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

Контактні дані

м. Знам'янка,Кіровоградська область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

жовтень-грудень 2013 рік

Місце проведення тренінгу

Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

Тренери

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна