Відмінності між версіями «Портфоліо Шкриля Олександра Васильовича з теми "Птахи - наші друзі"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Навчальні цілі (скопіювати з Плану))
(Діяльність учнів (скопіювати з Плану))
Рядок 60: Рядок 60:
  
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 +
 +
1 урок
 +
 +
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та  ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: «Як я можу змінити світ на краще?». Запитати, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Запропонувати напрямок: «Як ви можете допомогти птахам?». Провести анкетуання учнів за допомогою он-лайн опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учні почали її заповнювати. Протягом проекту - щоб поділитися поточними результатами, розв’язати питання,  що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
 +
 +
2 урок
 +
 +
Учні діляться на групи по три,  розподіляють ролі та обов’язки в групі.
 +
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук  і систематизація інформації про досліджувані об`єкти: історію їх виникнення, фактичні параметри (розміри), зображення (креслення, малюнки і т.д.).
 +
Використовуючи пошукові ресурси Веб – сайтів, учні повинні бути ознайомлені з різними аспектами роботи за комп’ютером та в Інтернеті. (авторське право, безпека в Інтернеті).
 +
Дизайнер
 +
Група за допомогою запропонованих сайтів шукають різноманітні креслення шпаківень, та запропоновують для конструювання.
 +
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук  і систематизація інформації про досліджувані об`єкти: історію їх виникнення, фактичні параметри (розміри), зображення (фотографії, малюнки і т.д.)
 +
Математик
 +
Група використовуючи  доповіді дизайнерів,  роблять розрахунки для побудови шпаківні.
 +
Конструктор
 +
Група використовуючи надані матеріали та інструменти, створюють кінцевий продукт «Шпаківню».
 +
При виконанні проекту активно буде використовуватись Інтернет, проводитися рефлексія.
 +
 +
3  урок
 +
 +
Кожна група надає матеріали та розглядають та обирають креслення  для опрацювання.
 +
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»
 +
Учитель
 +
- координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів
 +
- виконує роль консультанта.
 +
Проводитися рефлексія, за контрольним списком
 +
 +
4 урок
 +
 +
Кожній групі  створити Інтернет опитування «Птахи – наші друзі».
 +
Запросити до співпраці вчителя інформатики. Для надання консультацій щодо створення он-лайн опитувань.
 +
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»
 +
 +
5 – 6 урок
 +
Виготовлення шпаківень.
 +
Вчитель
 +
- координує роботу груп, допомагає учням при вироблені шпаківень.
 +
- виконує роль консультанта.
 +
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»
 +
 +
7  урок
 +
 +
- Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
 +
 +
- Виступ під час обговорення основного доповідача.
 +
 +
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»
 +
 +
8 урок
 +
 +
Захист проекту та дискусія з ключового питання
 +
 +
- Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів
 +
 +
- Формулювання висновку
 +
 +
Оцінювання презентації за допомогою форми оцінювання.
 +
 +
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практичної роботи та їх участі в проекті. Виставляє оцінки.
 +
 +
По завершенні проекту - щоб поділитися враженнями, презентувати результати, знайти цікаві ідеї для поглиблення і продовження роботи над темою.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Версія за 11:25, 2 червня 2012



Назва навчальної теми

Учбовий проект «Птахи – наші друзі»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Трудове навчання, інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Технологія обробки деревини

Вік учнів, клас

7-8 клас, 13-14 років

Стислий опис

Цей проект розрахований на учнів 13-14 років. З’ясувати яким чином їхня робота допоможе навколишньому середовищу, та птахам які нас оточують. Протягом проекту учні навчаться виготовляти шпаківні.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Вибирати та обґрунтовувати конструкцію об’єкта проектування;

Вкористовувати методи проектування об’єктів під час визначення та обґрунтування конструкції майбутнього виробу;

Складати план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; розробляти ескіз виробу;

Добирати матеріал, інструменти, пристосування;

Визначати спосіб кріплення заготовки, спосіб з’єднання деталей між собою та з основою виробу; Виконувати технічний малюнок, креслення виробу в масштабі та в натуральну величину;

Складати та контролювати технологічну послідовність виготовлення виробу (плоских або об’ємних), добирати технологію обробки матеріалу та оздоблення, розмір, якість і собівартість. виробу

Організовувати робоче місце під час виконання різних робіт;

Дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;

Використовувати інформаційні джерела під час проектування виробу;

Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших;

Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності;

Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети;

Як результат роботи над змістом проекту, учні мають виконати та захистити проект.

Для реалізації змісту проекту в навчальному закладі мають бути відповідні умови. Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу особистій гігієні, правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

1 урок

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: «Як я можу змінити світ на краще?». Запитати, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Запропонувати напрямок: «Як ви можете допомогти птахам?». Провести анкетуання учнів за допомогою он-лайн опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учні почали її заповнювати. Протягом проекту - щоб поділитися поточними результатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок

Учні діляться на групи по три, розподіляють ролі та обов’язки в групі. На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об`єкти: історію їх виникнення, фактичні параметри (розміри), зображення (креслення, малюнки і т.д.). Використовуючи пошукові ресурси Веб – сайтів, учні повинні бути ознайомлені з різними аспектами роботи за комп’ютером та в Інтернеті. (авторське право, безпека в Інтернеті). Дизайнер Група за допомогою запропонованих сайтів шукають різноманітні креслення шпаківень, та запропоновують для конструювання. На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об`єкти: історію їх виникнення, фактичні параметри (розміри), зображення (фотографії, малюнки і т.д.) Математик Група використовуючи доповіді дизайнерів, роблять розрахунки для побудови шпаківні. Конструктор Група використовуючи надані матеріали та інструменти, створюють кінцевий продукт «Шпаківню». При виконанні проекту активно буде використовуватись Інтернет, проводитися рефлексія.

3 урок

Кожна група надає матеріали та розглядають та обирають креслення для опрацювання. Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався» Учитель - координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів - виконує роль консультанта. Проводитися рефлексія, за контрольним списком

4 урок

Кожній групі створити Інтернет опитування «Птахи – наші друзі». Запросити до співпраці вчителя інформатики. Для надання консультацій щодо створення он-лайн опитувань. Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»

5 – 6 урок Виготовлення шпаківень. Вчитель - координує роботу груп, допомагає учням при вироблені шпаківень. - виконує роль консультанта. Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»

7 урок

- Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми

- Виступ під час обговорення основного доповідача.

Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»

8 урок

Захист проекту та дискусія з ключового питання

- Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів

- Формулювання висновку

Оцінювання презентації за допомогою форми оцінювання.

Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практичної роботи та їх участі в проекті. Виставляє оцінки.

По завершенні проекту - щоб поділитися враженнями, презентувати результати, знайти цікаві ідеї для поглиблення і продовження роботи над темою.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Шкриль Олександр Васильович

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Амвросіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 Амвросіївської районної ради Донецької області

Місто\село, район, область

Донецька область, м.Амвросіївка

Контактні дані

e-mail:

alex_shkril@mail.ru

shkryl.a@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

28.05.2012 – 02.06.2012

Місце провведення тренінгу

м. Донецьк

Тренери

Стрига Марія Валеріївна