Відмінності між версіями «Портфоліо Шевчук Лариси Іванівни " ОС WINDOWS. Вікна"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
(Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
Рядок 56: Рядок 56:
 
   
 
   
 
o диференціація здійснюється на самому початку обрання теми проекту з корегуванням вчителя, далі в ході вивчення теми іноді занижується та підвищується рівень завдання з відповідним урахуванням оцінки, формується самоспрямованість учнів на покращення свого продукту  та задіюється власна ініциатива
 
o диференціація здійснюється на самому початку обрання теми проекту з корегуванням вчителя, далі в ході вивчення теми іноді занижується та підвищується рівень завдання з відповідним урахуванням оцінки, формується самоспрямованість учнів на покращення свого продукту  та задіюється власна ініциатива
o
+
o Вчитель впроваджує інформаційно-рекламний буклет про метод проектів, що буде корисним для учнів, батьків та інших вчителів
 +
o Вчитель доводить до всіх зацікавлений осіб план впровадження проекту
 +
o Вчитель получає дозвіл батьків на використання інтернету
 +
o Вчитель використовує власні розробки длґ усшної реалізації проекту
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Версія за 22:31, 28 квітня 2013


Назва навчальної теми

ОС WINDOWS.Вікна

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Безпека життєдіяльності

Навколишній світ

Вік учнів, клас

3 клас 10 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні повинні самостійно без додаткових пояснень вчителя по аналогії з реальним вікном дослідити зміну розмірів та варіанти розташування вікон на робочому столі, а також збудувати пірамідку для кошенят або цуциків. Учні дома разом з батьками досліджують реальне вікно та його перемикачі ; ведуть блоґ про проведення експерименту; спробують самостійно зробити висновки. Результатом роботи буде конструкція-пірамідка, створена за допомогою віртуальних вікон, а також розробка власних сигнальних знаків.Встановлення відповідних розмірів вікна (під цуцика/кошеня) доволі складна для дітей вправа, але дуже ефективна, проблем керування вікном надалі ніколи не виникає.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Попереднє оцінювання проводиться вчителем за допомогою таблиці З-Х-Д [3]; З-Х-Д


Прогрес у їх навчанні на проміжному етапі вчитель оцінює в режимі моніторінгу програми Italc Italc, використовуються такі форми оцінювання: підказка, корегування напряму дій вчителем, і взаємооцінювання самими учнями. На наступному етапі учні за допомогою мережі Italc порівнюють результати реалізації проекту та висвітлюють свої думки на блозі, що допомагає їм оцінити свої вміння аналізувати дані. опитувальник

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

o Виконується експериментальне дослідження можливостей налаштування віртуальних вікон

o Експериментальне порівняння режимів роботи пластикового та віртуального вікна

o дослідження значеннь кнопок-перемикачей

o дослідження застосування верхньої плашки

o аналіз - робочий стіл та зручне розташування вікон

o З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється в таблиці З-Х-Д [1]

o Інтернет учні використовують дома при підготовці до проекту, задача вчителя як можно раніше інформувати про захист авторських прав в інтернеті та вчити робити сноски на джерела запозичень інформації

o Дома учні повинні використовувати Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів за посиланнями, які надав їм вчитель та з доступом до загальних відкритих учбових порталів Учбові портали

o Всім класом почитаємо блог розумника та спробуємо разом допомогти з уявленням про віртуальний світ та віртуальне вікно. Блог розумника

o оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів проводиться по Болонській системі, яка є універсальною та має дуже великі важелі заохочування учнів Болонська система

o диференціація здійснюється на самому початку обрання теми проекту з корегуванням вчителя, далі в ході вивчення теми іноді занижується та підвищується рівень завдання з відповідним урахуванням оцінки, формується самоспрямованість учнів на покращення свого продукту та задіюється власна ініциатива o Вчитель впроваджує інформаційно-рекламний буклет про метод проектів, що буде корисним для учнів, батьків та інших вчителів o Вчитель доводить до всіх зацікавлений осіб план впровадження проекту o Вчитель получає дозвіл батьків на використання інтернету o Вчитель використовує власні розробки длґ усшної реалізації проекту

Відомості про автора

сторінка користувача

Ім'я, прізвище

Шевчук Лариса Іванівна

Фах, навчальний предмет

вчитель інформатики

Навчальний заклад

м. Київ 17 школа

Місто\село, район, область

місто Київ

Контактні дані

partenid58@gmail.com

Відомості про тренінг

Відомості про тренінг


Дати проведення тренінгу

22-27 квітня 2013

Місце проведення тренінгу

Ліцей №157

Тренери

Шевчук Лариса Петрівна

Анна Скрипка

Олена Давиденко