Портфоліо Частакова Артура Васильовича на тему "Бунтарство: вияв героїзму чи необачності?"
Зміст
Назва проекту
Бунтарство: вияв героїзму чи необачності? (на матеріалі роману Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література
Навчальна тема
Панас Мирний (П.Рудченко) “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”
Вік учнів, клас
16-17 років, 10 клас
Стислий опис
Проект «Бунтарство: вияв героїзму чи необачності?» призначений для учнів 10 класу. Вивчається роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?».
Робота в проекті передбачає:
- Роботу учасників у групах «Психологи», «Літературознавці»;
- Пошуково-дослідницьку роботу;
- З΄ясування правди про генетичний фактор спадковості;
Викриття фактів впливу суспільства на індивіда.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Навчальні цілі та навички, що необхідно сформувати в учнів:
1) Розвинути в учнів уміння аналізувати життєпис героя, характеризувати його вчинки, дошукуватись їхніх причин та наслідків;
2) навчити учнів визначати фактори бунтарства як моделі поведінки на прикладі персонажа художнього твору;
3) сформувати в учнів навички:
- аналізувати художній образ;
- вміти визначати роль фактору спадковості та фактору впливу зовнішнього середовища як основних у формуванні людини;
- творчо мислити і самостійно виконувати поставлені завдання.
Опис оцінювання
Оцінювання учнів проводиться упродовж всього навчального проекту.
До початку проекту:
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про віртуальне спілкування застосовується Опитувальник з теми «Бунтарство: вияв героїзму чи необачності?». Окрім цього учні заповнюють в таблицях «ЗХД» 2 стовпці: «Знаємо» та «Хочемо дізнатися».
В ході реалізації проекту:
За допомогою Контрольного списку для управління проектом учні керують виконанням проекту.
По завершенні проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання Wiki-статті та PowerPoint презентації. Учні закінчують заповнення таблиць «ЗХД». Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Wiki-статтю.
Діяльність учнів
Крок 1
За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.
• Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.
• Перегляд екранізації роману.
Крок 2
• Учні обирають партнерів для виконання проекту.
• Обрання груп учнями.
• Вчитель показує презентацію фасилітатора.
• Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблиці «ЗХД».
• Учні в кожній з обраних груп розподіляють завдання між собою.
Крок 3
• Учні займаються активною пошуково-дослідною роботою (пошук інформації в інтернеті, підготовка та проведення опитувань з таких питань: Чи вплинули батьки на формування Вашої особистості? Чи успадкували Ви характер і людські чесноти від своїх батьків? Чи пішов би Чіпка по “слизькій дорозі” якби його виховував батько?)
Крок 4
• Учні на базі отриманих результатів створюють звітні матеріали проекту (wiki-стаття, презентація).
Крок 5
• Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на кожну презентацію – приблизно 5-8 хвилин.
Крок 6
• Оцінювання здійснюється координатором проекту. З метою здійснення незалежного оцінювання ця процедура проводиться як координатором, так і його учасниками.
Учнівська Вікі-стаття "Яким чином залежить розвиток людини від фактору спадковості?"
Інструкція_користувача_сайту Вікі
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Українська мова та література
Навчальний заклад
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського
Місто\село, район, область
м. Кіровоград
Контактні дані
a.v.chastakov на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20-25 серпня 2012 року
Місце провведення тренінгу
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського
Тренери
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна
