Відмінності між версіями «Портфоліо Чайки Марини Менделівни з теми "Подорож країною мікробів. Вороги чи друзі?"»
(→Стислий опис) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів | ||
| + | Відповідно до вимог Державного стандарту та навчальної програми з біології: наприкінці вивчення теми учні називають загальні ознаки бактерій; середовища життя бактерій; | ||
| + | наводять приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів; тощо Прокаріотів та Еукаріотів, особливо патогених бактерій, які викликають хвороби рослин, тварин, людини; а також бактерій, які використовуються людиною в господарстві; | ||
| + | характеризують роль бактерій у природі й у житті людини; | ||
| + | порівнюють життєдіяльність бактерій; застосовують знання для обґрунтування найкращих способів зберігання продуктів харчування; профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями; вивчають специфічний імунітет до хворобливих бактерій; | ||
| + | дотримуються правил особистої гігієни та гігієни в колективі; | ||
| + | роблять висновки про роль бактерій у природі та в житті людини. | ||
| + | Даний проект спрямований на: досягнення належного рівня сформованості вміння визначати будову бактерій,їх різноманітні характеристики , їх ролі для людини та природи , | ||
| + | розширення пізнавальних інтересів, виховання в учнів прагнення до самостійності, | ||
| + | уміння учнів аналізувати, систематизувати, висувати гіпотези, проводити самостійні дослідження та робити висновки по отриманим даним. | ||
| + | Під час виконання проекту учні мають можливість вчитися відбирати необхідну інформацію з різних предметів, аналізувати її, порівнювати та класифікувати. | ||
| + | Учні вдосконалюють вміння проводити опитування, аналізувати та узагальнювати їхні результати. При створенні презентації, публікації продовжувати формувати вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень, добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 09:55, 27 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
«Подорож країною мікробів. Вороги чи друзі?»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, хімія, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Бактерії
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис
Знайомство учнів з особливостями бактерій як представників Прокаріотів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Проводячи різнопланові дослідження п'ять груп у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають інформацію та обмінюються різними цікавими та найсучаснішими науковими фактами щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, збирають інформацію про бактерії на вікі-сторінці проекту або у інформаційних бюлетенях. Досліджуючи значення бактерій, надають рекомендації щодо правил зберігання продуктів харчування, особистої гігієни та способів профілактики хвороб бактеріального походження.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів Відповідно до вимог Державного стандарту та навчальної програми з біології: наприкінці вивчення теми учні називають загальні ознаки бактерій; середовища життя бактерій; наводять приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів; тощо Прокаріотів та Еукаріотів, особливо патогених бактерій, які викликають хвороби рослин, тварин, людини; а також бактерій, які використовуються людиною в господарстві; характеризують роль бактерій у природі й у житті людини; порівнюють життєдіяльність бактерій; застосовують знання для обґрунтування найкращих способів зберігання продуктів харчування; профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями; вивчають специфічний імунітет до хворобливих бактерій; дотримуються правил особистої гігієни та гігієни в колективі; роблять висновки про роль бактерій у природі та в житті людини. Даний проект спрямований на: досягнення належного рівня сформованості вміння визначати будову бактерій,їх різноманітні характеристики , їх ролі для людини та природи , розширення пізнавальних інтересів, виховання в учнів прагнення до самостійності, уміння учнів аналізувати, систематизувати, висувати гіпотези, проводити самостійні дослідження та робити висновки по отриманим даним. Під час виконання проекту учні мають можливість вчитися відбирати необхідну інформацію з різних предметів, аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні вдосконалюють вміння проводити опитування, аналізувати та узагальнювати їхні результати. При створенні презентації, публікації продовжувати формувати вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень, добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.
