Відмінності між версіями «Портфоліо Хівренко Наталії з теми "Во всем мне хочется дойти до самой сути..."»
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 29: | Рядок 29: | ||
− | Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Поезія «Срібного століття» і працюють над своїми проектами протягом трьох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою [презентацією вчителя], яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та огворюють проблему проекту, а саме: '''Сенс життя.''' '''У чому він.''' Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFltTmNabDFicUgxUVFYdjlDMnAxdFE6MQ опитувальник для однокласників]. Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. '''1 група''' працює над питанням: Як факти життєвого шляху Б.Пастернака вплинули на характер його творчості? Результатом роботи цієї групи має бути [[Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"]]. '''2 група''' готує презентацію за темою: «Яку роль відіграли музика й живопис у ліриці Б.Пастернака?». '''3 група''' створює [блог] за темою: «Які життєві ідеали, принципи, прагнення знайшли відображення у філософській ліриці Б.Пастернака?» Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання). | + | Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Поезія «Срібного століття» і працюють над своїми проектами протягом трьох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою [презентацією вчителя], яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та огворюють проблему проекту, а саме: '''Сенс життя.''' '''У чому він.''' Учні розробили [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFltTmNabDFicUgxUVFYdjlDMnAxdFE6MQ опитувальник для однокласників]. Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. '''1 група''' працює над питанням: Як факти життєвого шляху Б.Пастернака вплинули на характер його творчості? Результатом роботи цієї групи має бути [[Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака"]]. '''2 група''' готує [презентацію] за темою: «Яку роль відіграли музика й живопис у ліриці Б.Пастернака?». '''3 група''' створює [блог] за темою: «Які життєві ідеали, принципи, прагнення знайшли відображення у філософській ліриці Б.Пастернака?» Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання). |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Версія за 15:07, 22 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
"Во всем мне хочется дойти до самой сути..."Курсив
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література та музичне мистецтво, образотворче мистецтво
Навчальна тема (як записано в програмі)
Лірика Бориса Пастернака (урок позакласного читання)
Вік учнів, клас
11 клас, 16 - 17 років
Стислий опис
Навчальний проект зі світової літератури для учнів 11 класу з теми «Лірика Б.Пастернака» (урок позакласного читання). У проекті учні обєднуються в групи, збирають інфомацію, досліджують факти, роблять висновки, аналізують зібраний матеріал, з метою визначення особливостей творчості Б.Пастернака. У процесі виконання завдань діти знайомляться з творчістю видатного російського поета Б.Пастернака, вчаться відбирати необхідну інформацію, робити висновки й узагальнення, аналізувати поезії, отримувати естетичну насолоду.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Познайомити учнів з лірикою Б.Пастернака, розкрити особливості його поетичних творів, показати самобутність ліричної спадщини;удосконалювати навички аналізу поетичних творів, уміння висловлювати й доводити свою думку. розвивати навички звязного мовлення та виразного читання, творчу уяву учнів, уміння працювати в групі. Результатом роботи мають бути презентаціїї, підготовлені учнями, творчі дослідження.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Поезія «Срібного століття» і працюють над своїми проектами протягом трьох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою [презентацією вчителя], яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та огворюють проблему проекту, а саме: Сенс життя. У чому він. Учні розробили опитувальник для однокласників. Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. 1 група працює над питанням: Як факти життєвого шляху Б.Пастернака вплинули на характер його творчості? Результатом роботи цієї групи має бути Учнівська вікі - стаття "Життєвий шлях Бориса Леонідовича Пастернака". 2 група готує [презентацію] за темою: «Яку роль відіграли музика й живопис у ліриці Б.Пастернака?». 3 група створює [блог] за темою: «Які життєві ідеали, принципи, прагнення знайшли відображення у філософській ліриці Б.Пастернака?» Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Хівренко Наталія Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Учитель російської мови та світової літератури, російська мова. світова література
Навчальний заклад
Конотопська загальноосвітня школа I - III ступенів №7 імені Григорія Гуляницького Конотопської міської ради
Місто\село, район, область
Конотоп, Сумська
Контактні дані
rjzanova@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.08. - 26.08.2012
Місце провведення тренінгу
м.Конотоп
Тренери
Ніколаєнко С.П. Герасименко Н.В.