Відмінності між версіями «Портфоліо Ходорог Магдалини Дмитрівни з теми "Чернівці - чарівне місто де зупиняється час"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Діяльність учнів та вчителя)
(Діяльність учнів та вчителя)
Рядок 43: Рядок 43:
  
 
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями.  
 
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями.  
      Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, та під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point, створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу.
+
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, та під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point, створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу.
    Під керівництвом вчителя, учні вчаться працювати в Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення та разом з батьками створюють публікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
+
Під керівництвом вчителя, учні вчаться працювати в Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення та разом з батьками створюють публікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
    Учні об’єднуються в малі групи:
+
Учні об’єднуються в малі групи:
 
 Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста, а також створить презентацію в Power Point
 
 Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста, а також створить презентацію в Power Point
 
 Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
 
 Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher

Версія за 19:29, 15 серпня 2012

Назва проекту

Чернівці - чарівне місто де зупиняється час

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний - світова література

другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я

Вік учнів, клас

13-14 років, 9 клас

Стислий опис проекту

Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.

Повний План вивчення теми

[ План вивчення теми]

[ План впровадження проекту]

Навчальні цілі

В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю. Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії. При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.

Опис оцінювання

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми [1], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. [2] По завершенню проекту проводиться:

а) представлення wiki-статя учнята оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[3]

б) представлення [4] та оцінювання презентації,[5]

в) представлення [6] [7] та оцінювання учнівського бюлетеня [8]

Діяльність учнів та вчителя

На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями. Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, та під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point, створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Під керівництвом вчителя, учні вчаться працювати в Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення та разом з батьками створюють публікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України. Учні об’єднуються в малі групи:  Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста, а також створить презентацію в Power Point  Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher  Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью.



Опитувальник [[9]]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Вчитель російської воми та литератури, світова література

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

м. , район

Контактні дані

Адреса навчального закладу:


Тел.:

e-mail:

Відомості про тренінг

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

Дати проведення тренінгу

13.08 – 18.08.2012

Місце проведення тренінгу

Тренери

Сідор Вячеслав Георгійович